后天就要期末考试了，今天我正在争分夺秒的准备 (改：地准备) ，这时上课了，这节课是数学又考试 (改：又要考试) ，英语课也是考试，语文课也再考试 (改：在考试) ，好也容易 (改：好不容易) 上体育课要双手上双单 (改：双手上双杠) 。（段评：这段提到了时间和事件的起因,但表述较混乱,且语句不通顺。需要梳理语言,清晰表达自己的意思。可以将各科考试的情况分开表述得更清楚。修改版：后天就要期末考试了,今天我正争分夺秒地准备着。上课铃响了,第一节课是数学,老师又组织了考试。接着上英语课,英语课也进行了考试。好不容易到了语文课,没想到语文课也考试了。）

体育课下课了，又要考试，今天一天都再考试 (改：在考试) ，下节课又是语文课，考语文试 (改：考语文) ，刚考一下，英语老师来了，数学老师也来了，英语老师和数学老师都想给我们考试，语文老师发怒了，不给，后来她们吵了起来，去了办公室，我们再教室 (改：在教室) 都听到了，我们去看了一眼，她们边吵，边吃东西。语文老师吃烧鸡和烧鸭，数学老师吃螺蛳粉和炸鸡，英语老师吃小火锅跟冰真饮料 (改：冰镇饮料) 。我们看着直流口水，后面我们又笑了，哈哈哈、哈哈哈、哈哈哈 (改：哈哈哈……) 。（段评：此段属于事件经过部分,但描写过于随意,缺乏逻辑。可以增加一些老师们争吵时的语言和神态描写,让情节更生动。同时,应避免一些不太合理的表述,如老师们边吵边吃东西。修改版：体育课下课了,又要考试,今天一天都在考试。下节课是语文课,正在考语文时,英语老师来了,数学老师也来了,英语老师和数学老师都想给我们考试。语文老师发怒了,双手叉腰,大声说:“这节课是我的,不给你们考！”英语老师不甘示弱,提高音量说:“不行,我的内容还没考呢！”数学老师也着急地说:“我的也没考呀！”三位老师你一言我一语,互不相让,最后气呼呼地去了办公室。我们在教室都听到了她们激烈的争吵声,大家都好奇地跑去看了一眼。）

老师们也笑了。我们的老班说：“那这节不考试了，又学吧 (改：上课吧) 。”我们说：“谢谢老班。”我们笑哈哈的回班里 (改：笑哈哈地回班里) 去了，今天我的手也可以罢工了。我还在笑个不停，后面下课了，放学回家了。（段评：段落内容比较简单,结尾有些仓促。可以增加一些对老师和同学们心情的描写,让结尾更完整。修改版：老师们也笑了,我们的老班笑着说:“那这节不考试了,继续学习吧。”我们开心地说:“谢谢老班。”大家脸上都洋溢着笑容,笑哈哈地回班里去了。今天可把我累坏了,我的手好像都可以“罢工”了。我还在不停地笑着,过了一会儿,下课铃响了,我们放学回家了。）