人人都有自己的心愿。五谷丰登是农民心愿 (改：是农民的心愿) 。桃李满天下是老师的心愿，望子成龙是父母的心愿，而当一名老师是我的心愿。（段评：开头用排比列举不同人的心愿,引出自己想当老师的心愿,主题明确,结构清晰。不过句子之间的衔接可以更自然,比如用“而我的心愿,是成为一名老师”来替代“而当一名老师是我的心愿”,这样更流畅。修改版：人人都有自己的心愿。五谷丰登是农民的心愿,桃李满天下是老师的心愿,望子成龙是父母的心愿。而我的心愿,是成为一名老师。）

老师是一个神圣的职业。老师似蜡烛，照亮了学生的人生道路，却燃烧了自己；老师似春蚕，吐丝为学生编制新衣，无私奉献；老师似一艘航海大船，把学生送往成功的彼岸。哪一个成功人士不是老师辛苦培育出来的呢 (改：哪一个成功人士不是老师辛苦培育出来的呢？) （段评：用蜡烛、春蚕、大船三个比喻赞美老师,很有感染力。但结尾的反问句“哪一个成功人士不是老师辛苦培育出来的呢”可以更具体,比如加上“比如我们熟悉的科学家、作家”,让论证更有说服力。修改版：老师是一个神圣的职业。老师似蜡烛,照亮了学生的人生道路,却燃烧了自己；老师似春蚕,吐丝为学生编织知识的新衣,无私奉献；老师似一艘航海大船,把学生送往成功的彼岸。比如我们熟悉的科学家、作家,哪一个不是老师辛苦培育出来的呢？）

老师是一个辛苦的职业。就拿我们班来说，班上总有同学的成绩怎么也上不去，于是，老师不管有多忙，有多辛苦，依然会为他们答疑解惑，帮助他们进步。班上如果有谁不舒服了 (改：帮助他们进步；班上如果有谁不舒服了) ，老师总是无微不至地嘘寒问暖，或带他们去诊所就诊。每天睡得最晚的是老师，起得最早的也是老师，他们不仅要备课还要批改我们的作业，那些白色的发丝总是最先出现在他们的头上。（段评：通过班级的具体例子写老师的辛苦,内容真实。但可以增加一些细节,比如“老师的办公桌上总是堆着厚厚的作业本”“老师的声音沙哑了还在讲课”,让描写更生动。修改版：老师是一个辛苦的职业。就拿我们班来说,班上总有同学的成绩怎么也上不去,老师不管多忙多累,都会耐心地为他们答疑解惑,直到他们弄懂为止。要是有同学生病了,老师会立刻放下手中的工作,带他们去诊所,还会像妈妈一样给他们倒水、盖被子。每天,老师的办公桌上都堆着厚厚的作业本,他们睡得最晚,起得最早,头上的白发也越来越多了。）

老师是一个神奇的职业。他们的袖口上有永远抹不掉的粉笔灰，口中有永远也说不尽的优美词句，手里有永远也画不完的圆和角，眼睛有永不熄灭的光芒。（段评：用“袖口的粉笔灰”“口中的词句”等细节写老师的神奇,很有画面感。但可以把“永远也画不完的圆和角”改成“永远画不完的几何图形”,更准确；“永不熄灭的光芒”可以改成“永远充满笑意的眼睛”,更贴近老师的形象。修改版：老师是一个神奇的职业。他们的袖口上有永远抹不掉的粉笔灰,口中有永远说不尽的优美词句,手里有永远画不完的几何图形,眼睛里有永远充满笑意的光芒。）

我敬佩老师，也衷心感谢老师对我的关爱，对我的鼓励，对我的帮助，对我的培育之恩。让我坚定地向梦想靠近。 (改：让我坚定地向梦想靠近！) （段评：表达了对老师的敬佩和感谢,情感真挚。但“让我坚定地向梦想靠近”可以更具体,比如“让我更加坚定了成为老师的梦想”,这样和开头的心愿呼应得更紧密。修改版：我敬佩老师,也衷心感谢老师对我的关爱、鼓励和帮助。老师的付出让我更加坚定了成为一名老师的梦想。）