在一个阳光明媚的早晨，金色的阳光温柔地洒在土地上，把土壤都镀成了金黄色，却单单没有照进菜园土地的深处，但它们不会想到，深深的土地中会有一个胸怀大志的——小土豆！（段评：段落开头的环境描写比较精彩,但描述“小土豆”时,“胸怀大志”这个词对于小学低年级学生来说较难理解。可以换一个更简单易懂的词,比如“有梦想”。另外,整体段落稍长,可以适当断句,增强可读性。修改版：在一个阳光明媚的早晨,金色的阳光温柔地洒在土地上,把土壤都镀成了金黄色。不过,阳光却单单没有照进菜园土地的深处。但它们不会想到,深深的土地中会有一个有梦想的——小土豆！）

“什么时候能够逃出这永远都暗无天日的，黑乎乎的，伸手不见五指的……不对！我没有手！总知 (改：总之) ，我再也不想在这里了，我要出逃！”小土豆闷闷不乐的说 (改：地说) 。（段评：这段话中“总知”应为“总之”,存在错别字。而且语言表述有些啰嗦,比如“暗无天日的,黑乎乎的,伸手不见五指的”,可以简化表达。同时,小土豆说话时的神态可以再丰富些。修改版：“什么时候能够逃出这黑暗的地方啊！不对！我没有手！总之,我再也不想在这里了,我要出逃！”小土豆皱着眉头,闷闷不乐地说。）

有一天小土豆长大了，农夫把小土豆挖了出来，小土豆趁着这个时候，它赶紧滚出了地里，阳光洒在它身上，清风也吹拂着它，它觉得这样真是好极了，于是它一直滚，一直滚……但又怕农夫追上来，也就滚啊滚……去进行一场“旅行”去了。（段评：这段描述小土豆出逃的过程比较简单。可以增加一些小土豆的心理活动,比如它逃跑时的紧张心情。另外,“也就滚啊滚……”表述重复啰嗦,可精简。修改版：有一天小土豆长大了,农夫把小土豆挖了出来。小土豆心里又紧张又兴奋,趁着这个时候,赶紧滚出了地里。阳光洒在它身上,清风也吹拂着它,它觉得这样真是好极了,于是它一直滚,一边滚一边担心农夫追上来,然后就开启了一场“旅行”。）

小土豆滚啊滚，滚啊滚。滚到了一个果园，葡萄邀请它一起在架子上“荡秋千”；橙子邀请它一起坐在树枝上听小鸟的“音乐会”；草莓邀请它一起在草丛中玩捉迷藏……可不久后小土豆说：“我该走了，谢谢你们的好意，我要去见见世面，再见了，我的朋友！”（段评：段落中小土豆的语言比较平淡,可以更生动一些,体现出小土豆的活泼。另外,小土豆和水果们互动的场景可以增加一些细节,比如水果们邀请时的动作。修改版：小土豆滚啊滚,滚啊滚。滚到了一个果园,葡萄热情地摆动着藤蔓,邀请它一起在架子上“荡秋千”；橙子使劲晃着树枝,邀请它一起坐在树枝上听小鸟的“音乐会”；草莓蹦蹦跳跳地跑过来,邀请它一起在草丛中玩捉迷藏……可不久后小土豆笑着说:“我该走啦,谢谢你们的好意,我还要去见见更大的世面呢,再见啦,我的朋友们！”）

小土豆滚啊滚，滚啊滚。滚到了一所动物园，它跳进了玻璃内，跟前的景像 (改：景象) 让小土豆目瞪口呆——千千万万只动物正好奇的打量 (改：地打量) 着它，交谈后，它们成了朋友，小兔子请它吃胡萝卜；小鹿邀请它一起玩耍；小狗请它吃肉……但小土豆终究不是动物，便在夜里偷离开了。（段评：“景像”应是“景象”,存在错别字。小土豆在动物园和动物们交朋友的过程可以写得更详细,比如动物们的神态、小土豆的反应等。另外,小土豆“偷离开”的原因可以更明确。修改版：小土豆滚啊滚,滚啊滚。滚到了一所动物园,它跳进了玻璃内,眼前的景象让小土豆目瞪口呆——千千万万只动物正好奇地打量着它。小兔子蹦蹦跳跳地跑过来,请它吃胡萝卜；小鹿友好地用角碰了碰它,邀请它一起玩耍；小狗摇着尾巴,叼来一块肉请它吃……但小土豆心想自己终究不是动物,在这里待久了可能会有麻烦,便在夜里悄悄地离开了。）

小土豆滚啊滚，滚啊滚，滚到了人行道上，有一个小女孩把它带回了家，“爷爷！这个土豆发育不完整，我把它培育好吧！”“好好好！要每天浇哟！”一些对话回响在小土豆耳边，小女孩把小土豆又堆中 (改：埋进土中) ，它发现有许多小土豆也在土里，于是它给小土豆们说它的经历……（段评：“又堆中”表述不通顺,应改为“又埋进土中”。小土豆给其他小土豆讲述经历的过程可以更生动,比如增加一些其他小土豆的反应。修改版：小土豆滚啊滚,滚啊滚,滚到了人行道上,有一个小女孩把它带回了家。“爷爷！这个土豆发育不完整,我把它培育好吧！”“好好好！要每天浇水哟！”一些对话回响在小土豆耳边。小女孩把小土豆又埋进土中,它发现有许多小土豆也在土里。于是它绘声绘色地给小土豆们讲自己的经历,其他小土豆都听得眼睛睁得大大的。）

土豆们都说：“这段经历真奇妙！”（段评：段落过于简短,可以增加一些土豆们的其他反应,比如它们对小土豆经历的好奇追问等,让内容更丰富。修改版：土豆们眼睛亮晶晶的,都说:“这段经历真奇妙！”有的小土豆还好奇地问:“那后来你还遇到什么好玩的事情了吗？”）