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记叙文
节约达人
作者:黄俊华

曾经,因为生活条件不是很好,人们厉行节约,倡导“新三年,旧三年,缝缝补补又三年”。现在生活富裕了,我不经 (改:不禁) 觉得节约就是一种“小气”的做法。可是我的同桌李嘉康让我改变了这个想法。段评:本段作为开头,通过对比过去和现在的节约观念引出主题,能让读者快速抓住文章核心。不过语言可以更生动一些,比如把"生活条件不是很好"换成更具体的描述,像"爷爷奶奶常说,以前一件衣服要穿很多年",这样能让读者更有画面感。修改版:爷爷奶奶常说,以前一件衣服要穿很多年,大家都厉行节约,还说“新三年,旧三年,缝缝补补又三年”。现在生活富裕了,我总觉得节约是“小气”的做法。直到我的同桌李嘉康,才让我改变了这个想法。

一天放学后,我和李嘉康在学校写数学题。在做脱式计算的时候,我拿了一张草稿纸,打完草稿后,就将还剩下一大半的空白的纸揉成一团,随手丢进抽屉。我这一举动被李嘉康看到了,他马上问到 (改:问道) 段评:本段描述了事件的起因,能清楚地交代事情发生的场景。不过可以增加一些细节,比如写一写当时的环境,像“夕阳透过窗户洒在作业本上”,这样能让场景更生动。另外,“马上问到”可以换成“皱着眉头问”,更能体现李嘉康的认真。修改版:一天放学后,夕阳透过窗户洒在作业本上,我和李嘉康在教室里写数学题。做脱式计算时,我拿了一张草稿纸,写完后就把还剩一大半空白的纸揉成一团,随手丢进抽屉。我这一举动被李嘉康看到了,他皱着眉头问:

“那张草稿纸没用完吧?”段评:这是李嘉康的问话,简洁明了。可以把“没用完吧?”调整为“还没用完呢,怎么就扔了?”,更符合口语表达,也能让对话更自然。修改版:“那张草稿纸还没用完呢,怎么就扔了?”

是啊怎么了 (改:是啊,怎么了?) 段评:这是“我”的回答,比较口语化。可以增加一些语气词,比如“是啊,怎么了?”,让对话更生动。修改版:“是啊,怎么了?”

那你没写完就把它扔了呢 (改:那你没写完就把它扔了呢?) 段评:这是李嘉康的追问,能体现他对节约的重视。可以把“没写完就把它扔了呢”调整为“那你怎么没写完就扔了呀?”,更符合小学生的说话方式。修改版:“那你怎么没写完就扔了呀?”

我白了他一眼,说:“没必要那么节约吧?又不是没新的。”段评:本段写出了“我”当时的态度,很真实。可以增加一些动作描写,比如“我白了他一眼,不屑地说”,让人物形象更鲜明。修改版:我白了他一眼,不屑地说:“没必要那么节约吧?又不是没新的。”

他二话不说,一把从抽屉里拿出那张被揉成球的纸,展开、铺平,一本正经地说:“你不用,我用。”段评:本段描写了李嘉康的动作,能体现他的节约行为。可以增加一些细节,比如“他二话不说,从抽屉里拿出那张揉成球的纸,小心地展开、铺平”,让动作更具体。修改版:他二话不说,从抽屉里拿出那张揉成球的纸,小心地展开、铺平,一本正经地说:“你不用,我用。”

“你没有草稿本吗?”段评:这是“我”的疑问,很自然。可以把“没有草稿本吗?”调整为“你没有新的草稿本吗?”,让问题更明确。修改版:“你没有新的草稿本吗?”

“有啊。”段评:这是李嘉康的回答,简洁明了。可以增加一些语气词,比如“有啊,但是……”,为下文做铺垫。修改版:“有啊,但是……”

“那为什么要用这张已经用过的纸呢?”段评:这是“我”的追问,能推动情节发展。可以把“为什么要用这张已经用过的纸呢?”调整为“那为什么还要用这张用过的纸呀?”,更符合口语表达。修改版:“那为什么还要用这张用过的纸呀?”

“我要装订在我的草稿本上。”说着,他就从书包里拿出一个本子,那是一本用旧挂历装订起来的草稿本。段评:本段描写了李嘉康的草稿本,能体现他的节约习惯。可以增加一些细节,比如“那是一本用旧挂历纸装订起来的草稿本,封面上还画着可爱的小动物”,让草稿本更有特点。修改版:“我要装订在我的草稿本上。”说着,他从书包里拿出一个本子,那是一本用旧挂历纸装订起来的草稿本,封面上还画着可爱的小动物。

我有些疑惑地问:“你为什么这样做呢?”段评:这是“我”的疑问,能引出下文的道理。可以把“为什么这样做呢?”调整为“你为什么要这么做呀?”,更符合小学生的说话方式。修改版:我有些疑惑地问:“你为什么要这么做呀?”

他郑重其事地答道:“虽然只是一张纸,但是我们也没理由浪费啊。”段评:本段写出了李嘉康的节约理念,很有教育意义。可以把“虽然只是一张纸,但是我们也没理由浪费啊”调整为“虽然只是一张纸,可每一张纸都是大树变来的,我们不能浪费呀”,让道理更具体。修改版:他郑重其事地答道:“虽然只是一张纸,可每一张纸都是大树变来的,我们不能浪费呀。”

那一瞬间,我感到羞愧难当。是啊,生活富裕了,我们要养成厉行节约的好习惯。我决定向节约达人——李嘉康好好学习!段评:本段作为结尾,能总结全文并升华主题。不过可以增加一些具体的感悟,比如“我看着李嘉康的草稿本,脸一下子红了,暗暗决定以后也要像他一样节约”,让情感更真挚。修改版:那一瞬间,我看着李嘉康的草稿本,脸一下子红了。是啊,生活富裕了,我们更要养成厉行节约的好习惯。我暗暗决定,要向节约达人——李嘉康好好学习!

综合评价:

黄俊华同学,你好!读完你的《节约达人》,老师首先要为你的深刻思考点个赞!你从“节约是小气”的误解,到被李嘉康的行为触动,最终领悟到“生活富裕也要厉行节约”的道理,这个思想转变的过程真实且有深度,让文章的立意一下子立了起来。

你选择的“草稿纸”事例非常典型,通过李嘉康“展开、铺平、装订旧挂历”的动作,以及“虽然只是一张纸,但是我们也没理由浪费啊”的语言,生动刻画出他“节约达人”的特点,细节描写很到位。文章结构也很完整,从开头的误解到中间的冲突,再到结尾的醒悟,过渡自然,主题明确。

如果想让文章更出彩,你可以试试给李嘉康加一点外貌或神态描写,比如他“眼睛亮晶晶的,手里总攥着旧本子”,这样人物形象会更立体;还可以写写他平时其他节约的小事,比如随手关灯、把空瓶子收集起来,让“节约达人”的形象更丰满。

总而言之,这篇作文展现了你出色的选材能力和情感表达。接下来,我们可以在“细节描写”和“人物形象丰满度”上继续下功夫。比如你可以想想:1. 李嘉康的节约习惯是怎么养成的?他的家人有没有类似的行为?2. 除了草稿纸,生活中还有哪些容易被忽略的浪费细节?3. 如何用更多具体的小事,让“节约达人”的形象更深入人心?老师相信,以你的观察力,下次一定能写出更生动的文章!

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