班里的气氛比平常紧张了许多，同学们都端端正正的坐着 (改：地坐着) 。眼睛紧盯着课代表初中的试卷 (改：课代表手中的试卷) --- (改：——) 这次的语文试卷考试成绩关系到这个学期的“语文之星”，后桌却一点也不紧张，依旧拿着比赛“舞枪弄棒” (改：在“舞枪弄棒”) ，因为他的成绩稳定的不上不下 (改：成绩稳定得不上不下) ，他都遵守着，“不甚在意”，（段评：本段作为记叙文的开头,成功营造了紧张的考试氛围,通过对比后桌的轻松状态引出人物特点,为下文的转变做了铺垫,主题明确。但存在一些细节问题:一是“初中的试卷”表述有误,应是“手里的试卷”；二是“他都遵守着,‘不甚在意’”语句不通顺；三是细节描写可以更生动,比如同学们紧张的具体表现。修改版：班里的气氛比平常紧张了许多,同学们都端端正正地坐着,眼睛紧盯着课代表手里的试卷——这次的语文考试成绩关系到这个学期的“语文之星”呢！后桌却一点也不紧张,依旧拿着尺子“舞枪弄棒”,因为他的成绩一直稳定在不上不下的位置,对这种“小考试”总是不甚在意。）

老师开始念成绩，他依旧平淡如常，但他忽听到了自己的分数，93分，我回头看看他发现他已经呆住了，几秒后他的脸上浮现了激动，我，看见他激动的眼睛里充满了兴奋，不可置信的自语“我考了93分？太好了，太好了！”他的笑脸就快要咧到耳朵跟了，（段评：本段通过描写后桌听到成绩后的反应,展现了他的情绪变化,内容具体,情感真挚。但存在一些问题:一是“他忽听到了自己的分数”表述稍显平淡；二是“我,看见 (改：我看见) 他激动的眼睛里充满了兴奋”标点使用不当；三是“他的笑脸就快要咧到耳朵跟了”可以更生动。修改版：老师开始念成绩了,他依旧趴在桌子上转笔,一副事不关己的样子。可当“后桌,93分”这几个字飘进耳朵时,他手里的笔“啪嗒”掉在了桌上——整个人瞬间呆住了！几秒钟后,他的眼睛突然亮了起来,嘴角一点点向上扬起,激动地自语:“我考了93分？太好了,太好了！”那笑脸,简直要咧到耳朵根啦！）

在收学典礼 (改：休学典礼) 结束后，我们的班级开始了躁动，大家都开始聊天讨论，而他在拿着试卷，在教室手舞足蹈，大声嚷嚷到 (改：大声嚷嚷道) “太棒了！太棒了！我考九十多分呢，”他激动的声音好似要惯彻 (改：贯穿) 了楼道，传到九霄云外，让他的这这刻得 (改：这一刻的) 心情传到各处！（段评：本段描写了后桌得知成绩后的兴奋表现,符合小学生的行为特点,情感真实。但存在一些问题:一是“在收学典礼结束后”表述有误,应是“散学典礼结束后”；二是“在教室手舞足蹈”可以加入具体动作；三是“让他的这这刻得心情传到各处”存在错别字和语病。修改版：散学典礼结束后,教室里一下子热闹起来,大家都在讨论着考试成绩。后桌却举着试卷在教室中间手舞足蹈,一会儿蹦起来转圈圈,一会儿把试卷举得高高的给周围同学看,大声嚷嚷着:“太棒了！太棒了！我考了九十多分呢！”他激动的声音像小喇叭一样,几乎要传遍整个楼道,把这份快乐送到每一个角落！）

在中午的放学时间，我走在路上，忽的感到一股风从身边刮过，我看了看，原来是他飞一般的跑过去，他扑向了他妈妈，兴奋地说“妈妈！这次我进步了好多呢……”（段评：本段通过描写后桌向妈妈报喜的场景,进一步突出了他的兴奋之情,结尾自然。但存在一些问题:一是“忽的感到一股风从身边刮过”可以更生动；二是“他扑向了他妈妈”表述稍显重复；三是“这次我进步了好多呢……”可以补充具体的话语,让场景更真实。修改版：中午放学路上,我正慢悠悠地走着,忽然一阵风“呼”地从我身边刮过——原来是后桌！他像一只快乐的小鸟,飞快地扑到妈妈怀里,晃着手里的试卷兴奋地喊:“妈妈！妈妈！这次我语文考了93分,进步了好多好多呢！您看,您看！”妈妈笑着揉了揉他的头,他的眼睛里闪烁着星星般的光芒。）