厨房里，有几个土豆，其中有个土豆滚了出去。它开始了奇妙的旅程，帮助了很多人。（段评：这段作为故事的开头,缺少时间要素,使得故事发生的背景不够清晰。另外,内容较为简略。可以详细描述土豆的样子,增强画面感。修改版：一天中午,厨房里摆放着几个圆滚滚的土豆,其中有个土豆金黄金黄的,它调皮地滚了出去。它开始了奇妙的旅程,准备去帮助很多人。）

小土豆滚啊滚啊，看见了正在送猫宝宝的猫妈妈，因为车子没有了一个轮子，所以猫妈妈再找 (改：在找) 一个东西代替轮子。小土豆刚好从这里滚来，猫妈妈拿起小土豆，当作轮子送猫宝宝们上学，过了一会儿，到了，猫宝宝兴高采烈的走了过去 (改：地走了过去) 。猫妈妈说：“谢谢你，小土豆。”小土豆开心地滚了起来。（段评：该段语言表述较平淡,描述猫妈妈和猫宝宝时可以增加细节。比如猫宝宝“兴高采烈”的样子可以描写得更具体。修改版：小土豆滚啊滚啊,看见了正在送猫宝宝的猫妈妈。猫妈妈的车子少了一个轮子,正着急地四处寻找能代替轮子的东西。小土豆刚好从这里滚来,猫妈妈连忙拿起小土豆,当作轮子装在车子上。不一会儿,就到了学校。猫宝宝们眼睛亮晶晶的,尾巴欢快地摇着,蹦蹦跳跳地走进了学校。猫妈妈感激地说:“谢谢你,小土豆。”小土豆开心地滚了起来。）

小土豆滚啊滚啊，看见了正往家走的狗伯伯，因为袋子破了个小洞，骨头一个往外漏 (改：骨头一个个往外漏) ，所以狗伯伯很着急。小土豆刚好从这里滚来，狗伯伯拿起小土豆，把洞口刚好堵住，过了一会儿，到家了。狗伯伯说：“谢谢你，小土豆。”小土豆开心地滚了起来。（段评：此段同样存在语言平淡的问题,并且对于狗伯伯着急的样子没有具体描写。可以增加神态、动作等细节,让情节更生动。修改版：小土豆继续滚啊滚啊,看见了正往家走的狗伯伯。狗伯伯的袋子破了个小洞,骨头正一个一个地往外漏。狗伯伯皱着眉头,眼睛紧紧盯着袋子,双手不停地试图堵住洞口,显得十分着急。小土豆刚好从这里滚来,狗伯伯眼睛一亮,赶紧拿起小土豆,把洞口堵住。过了一会儿,到家了。狗伯伯笑着说:“谢谢你,小土豆。”小土豆开心地滚了起来。）

小土豆滚啊滚啊，滚到了房子里的书桌旁，小女孩正在写作业，可她总要东张西望，所以她也完不了自己了 (改：完不成自己的作业了) 。这时，她也看见了小土豆，她灵机一动，拿出水彩笔画成妈妈的样子，过了一会儿，她觉得作业很无聊，想出去玩，抬头一看，看见了自己的“妈妈”正盯着自己，吓得她赶紧写起了作业，都忘了是自己画上去的。又过了一会儿，小女孩终于写完了。小女孩说：“谢谢你，小土豆。”小土豆开心地笑了笑。（段评：这段中“她也完不了自己了”表述不通顺,应明确表达意思。同时,小女孩看到“妈妈”后的心理活动可以描写得更细致。修改版：小土豆滚啊滚啊,滚到了房子里的书桌旁。小女孩正在写作业,可她总是东张西望,根本没办法专心完成作业。这时,她看见了小土豆,灵机一动,拿出水彩笔把小土豆画成妈妈的样子。过了一会儿,小女孩觉得作业很无聊,想出去玩。她一抬头,看见了自己画的“妈妈”正严厉地盯着自己,心里“咯噔”一下,吓得赶紧低下头写起了作业,都忘了这是自己画上去的。又过了一会儿,小女孩终于写完了。小女孩笑着说:“谢谢你,小土豆。”小土豆开心地笑了笑。）

这个滚来滚去的小土豆，真是一个乐于助人的好伙伴。（段评：结尾比较简单、生硬,可以适当增加一些对小土豆乐于助人的赞美之词,让结尾更有感染力。修改版：这个滚来滚去的小土豆,就像一个温暖的小天使,总是在别人需要的时候伸出援手,真是一个乐于助人的好伙伴啊！）