有一天，我放学回家，走到小课桌前，看到了满桌子的作业堆积如山，我就放下书包，刚想往玩具房走，就被妈妈抓住了，妈妈把我拎到了课桌前，我迫不得已的 (改：迫不得已地) 拿起笔开始写作业，妈妈刚刚走，我就对着手破口大骂：“你这手，太可恶了！还有你这大脑！为什么一天到晚跟着我，害地 (改：害得) 我一天到晚都要写作业！（段评：这段描述了事件的起因,但语言表述稍显口语化,不够生动。可以增加一些细节描写,比如描写一下看到满桌作业时的表情和心情。修改版：有一天,我放学回到家,慢悠悠地走到小课桌前。哎呀！我看到满桌子的作业堆积如山,眼睛一下子瞪得像铜铃,嘴巴也惊讶得合不拢。我不情愿地放下书包,刚想往玩具房走,就被妈妈像拎小鸡一样抓住了。妈妈把我拎到了课桌前,我迫不得已地拿起笔开始写作业。妈妈刚刚走,我就气鼓鼓地对着手破口大骂:“你这手,太可恶了！还有你这大脑！为什么一天到晚跟着我,害得我一天到晚都要写作业！”）

手和大脑说：“那我们也不干了，你不要我们，我写，我想，都累死了，你倒不想要我们，那我们就罢工了！”你们罢工就罢工，我还想要你罢工呢！” (改：我还巴不得你们罢工呢！”) 我的话音刚（段评：此段存在语句不通顺的问题,而且没有很好地展现出手和大脑说话时的情景。可以增加一些提示语,让对话更生动。修改版：手和大脑气呼呼地说:“那我们也不干了,你不要我们,我们写、我们想,都累死了,你倒不想要我们,那我们就罢工了！”我也不甘示弱地喊道:“你们罢工就罢工,我还盼着你们罢工呢！”）

落，我的手就不动了，脑子也不再转动了，我高兴不过一天，明天刚到学校就被老师评了一次 (改：被老师批评了一顿) ，回到了家，妈妈一看我一个作业都没写，又批评了我一次，我愁眉苦脸地说：“手和大脑，我认识到自己的错误了，你们如果回来，我肯定好好写作业！”手和大脑说“好把 (改：说:“好吧) ，我们相信你一次”。 (改：我们相信你一次。”) 手和大脑回来了，我又一笔一画地写起字来。（段评：这段描述了事件的结果,但“被老师评了一次”表述不准确,且对自己的心理和感受描写不够。可以把被老师批评和妈妈批评时的心理活动写出来。修改版：我的话音刚落,我的手就像被施了魔法一样不动了,脑子也像生锈的机器不再转动了。我一开始还挺高兴,可高兴不过一天,第二天刚到学校,就被老师狠狠地批评了一顿。我低着头,红着脸,心里像揣了只小兔子,怦怦直跳。回到家,妈妈一看我一个作业都没写,又把我训了一顿。我愁眉苦脸地说:“手和大脑,我认识到自己的错误了,你们如果回来,我肯定好好写作业！”手和大脑说:“好吧,我们相信你一次。”手和大脑回来了,我又一笔一画认真地写起字来。）