每个人都有自己的心愿，有的人想去看一场激情的演唱会，有的人想去有山有水，空气新鲜的桂林玩玩，还有的人希望当宇航员，去那广阔的太空中实现梦想。而我的心愿则是当一名音乐家。（段评：本段用排比的方式引出不同人的心愿,最后点明自己想当音乐家的心愿,开头很吸引人,但排比的内容可以更贴近小学生的生活,比如把“激情的演唱会”改成“喜欢的歌手的演唱会”,“有山有水,空气新鲜的桂林”改成“山清水秀的桂林”,这样表达更自然,也更符合小朋友的语言习惯。修改版：每个人都有自己的心愿,有的人想去看喜欢的歌手的演唱会,有的人想去山清水秀的桂林玩,还有的人希望当宇航员,去广阔的太空实现梦想。而我的心愿则是当一名音乐家。）

为了当上音乐家，我在家自己学习音韵，我努力学习就是为了将来的某一天我能成为音乐家，站上巨大的舞台去唱歌。（段评：本段写了为实现心愿努力学习音韵,但内容比较简单,没有具体的学习细节,比如可以写写怎么学习音韵,遇到了什么困难,又是怎么克服的,这样能让内容更充实,也更能体现你的努力。修改版：为了当上音乐家,我每天都会在家练习音韵。我跟着音乐APP学认音符,还会用妈妈的手机听不同的乐曲,把好听的旋律记下来。有时候遇到难认的音符,我会反复读好几遍,直到记牢为止。我努力学习,就是希望将来能成为音乐家,站上大大的舞台唱歌。）

有一次在上音乐课时，我看见了音乐老师手中拿着一个话筒，那是我梦中无数次想要得到的东西。很快音乐老师打开音响，她随着音乐的前奏舞动身子，我也跟着摆动手 (改：摆动手臂) 我完全沉浸在音乐之中，无法自拔乐此不彼。我高声欢唱着，那美妙的节奏，是那么的动听，是那儿 (改：那么) 的悦耳。这美妙的音乐，不禁让我幻想：自己身处一片大草原上，草原上空是变化多端的云彩，一会儿变成小猫，一会儿变成小狗……草原上有花，也有牛，有羊 (改：有羊,) 在津津有味的吃着草，那里还有一条弯弯绕绕的小河，河水清澈见底，而我躺在草原上。那首音乐是多么欢快，是多么美妙。我的手也不停使唤 (改：不听使唤) 的摇摆起来，我闭上眼睛享受着音乐带给我的乐趣。音乐课下课后我的脑海中依旧残留着那美妙，动听、悦耳的歌声。我久久都忘不掉那歌声，教室里仿佛还有音乐声。（段评：本段描写了音乐课上的情景,内容很生动,但有些句子可以更通顺,比如“我也跟着摆动手我完全沉浸在音乐之中”可以改成“我也跟着摆动手臂,完全沉浸在音乐里”,“是那么的动听,是那儿的悦耳”里的“那儿”应该是“那么”。另外,幻想的部分可以更具体,比如写写躺在草原上听到的声音,这样画面感会更强。修改版：有一次上音乐课,我看到音乐老师手里拿着一个话筒,那是我做梦都想得到的东西。很快老师打开音响,随着音乐的前奏舞动身子,我也跟着摆动手臂,完全沉浸在音乐里,乐此不疲。我高声欢唱着,那美妙的节奏,是那么动听,那么悦耳。这美妙的音乐,不禁让我幻想:自己躺在一片大草原上,草原上空的云彩变化多端,一会儿变成小猫,一会儿变成小狗……草原上有五颜六色的花,牛羊在津津有味地吃草,还有一条弯弯的小河,河水清澈见底。我躺在软软的草地上,听着风吹过草叶的“沙沙”声,还有远处传来的鸟鸣。那首音乐多么欢快,多么美妙啊！我的手也不由自主地摇摆起来,闭上眼睛享受着音乐带来的乐趣。音乐课后,我的脑海里依旧残留着那美妙、动听、悦耳的歌声,久久都忘不掉,教室里仿佛还回荡着音乐声。）

我的心愿正是成为一个优秀的音乐家，虽然现在还没有成为音乐家，但我会更加努力的学习。（段评：本段总结了自己的心愿和努力的决心,但可以更具体地说说接下来会怎么努力,比如“我会每天坚持练习唱歌,学习更多的音乐知识”,这样能让结尾更有力量,也更真实。修改版：我的心愿是成为一名优秀的音乐家,虽然现在还没实现,但我会更加努力。我会每天坚持练习唱歌,学习更多的音乐知识,争取早日实现我的梦想。）