我小时候住在奶奶家，所以在那儿有许多朋友，而现在只能两三个星期回去一两次，去奶奶家最快乐的时光就是和小欣一起玩。（段评：本段作为开头,点明了在奶奶家的童年回忆和与小欣的友谊,情感真挚,但可以增加具体场景描写,让回忆更有画面感。比如可以加入奶奶家的环境细节,让读者更快进入情境。修改版：我小时候住在乡下奶奶家,院子里的老槐树总在夏天撑起绿伞,墙根下的蚂蚁洞藏着我和小伙伴的秘密。那时候我有好多朋友,可最让我想念的,还是和小欣一起疯跑的日子——现在只能两三个星期回去一次,每次回去最期待的就是和她见面。）

寒假快结束的那几天，我回到了奶奶家。在路上遇到了她，她一见就对我说：“你回来啦，可不可以陪我回家一起查成绩？”“去你家的话，可以啊！”我说道。（段评：本段通过对话引出查成绩的情节,过渡自然,但可以增加相遇时的细节,比如小欣的表情、动作,让场景更生动。修改版：寒假快结束的那几天,我刚走进奶奶家所在的巷子,就看见小欣蹲在路边踢石子。她抬头看见我,眼睛一下子亮了,蹦起来拉住我的胳膊:“你可算回来啦！能不能陪我回家查期末成绩？”我笑着点头:“当然可以呀！”）

我跟她一起去了她家，她把我带到楼上的电脑面前。她拿起鼠标点了几下，跳到了二维码界面，她马上填好了信息，鼠标呆在 (改：鼠标停在) 查询分数键上。问我：“要按吗？”“肯定按呀！”我回道。鼠标一点，分数出来了。考得并不好，她马上就退了出去。拉得我跑到家门 (改：拉着我跑到家门口) ，把我拉到了夕阳下的秋千下。平时我们追求刺激，都荡着非常快，可是今天不同往日，她看着脚下的草，发着呆，手紧紧抓着绳子。想想之前的她，无忧无虑的，像星星一样的她变成了这样。（段评：本段描写了查成绩的过程和小欣的情绪变化,有对比意识,但细节可以更具体,比如小欣操作鼠标时的动作、看到成绩后的反应,以及秋千场景的描写可以更细腻。修改版：我跟着小欣上了她家二楼,她把我拉到电脑前,手指有点发抖地拿起鼠标。她快速填好信息,鼠标箭头停在“查询分数”按钮上,突然回头看着我,声音轻轻的:“要按吗？”“按呀,看看结果嘛！”我鼓励她。鼠标一点,分数跳了出来——并不理想。小欣咬着嘴唇,飞快地关掉页面,拉着我跑下楼,直奔村口的秋千。平时我们总把秋千荡得高高的,笑声能传老远,可今天她慢慢坐上去,双手紧紧抓着绳子,眼睛盯着脚下的青草,一动不动。阳光把她的影子拉得长长的,那个平时像小太阳一样爱笑的女孩,突然安静得让人心疼。）

过了一会儿，她说：“我已经很努力了，每天都学到了凌晨一点，考试前不停地复习。可是我怎样地努力 (改：可是无论我怎样努力) ，还是考不好，但我有什么办法呢？只能继续努力，应该总有一天可以取得好成绩。”（段评：本段写出了小欣的心里话,情感真实,但可以加入她说话时的语气、动作,让情感更饱满。修改版：过了好一会儿,小欣才小声说:“我真的很努力了……每天都学到凌晨一点,考试前把课本翻了一遍又一遍。可为什么还是考不好呢？”她的声音带着点哭腔,手指轻轻绞着秋千绳,“不过……我不能放弃,再努力试试,总有一天会考好的吧？”）

最后，她的失望一扫而空，现在也取得了好成绩。（段评：本段作为结尾,总结了小欣的变化,但可以更具体地描写她取得好成绩后的状态,让结尾更有画面感。修改版：后来的日子里,小欣依旧每天认真学习。再见面时,她手里拿着一张满分试卷,眼睛弯成了月牙,拉着我在老槐树下跑圈,笑声像风铃一样清脆——那个活泼的小太阳,终于又亮起来了。）