在我的记忆里，爸爸的脾气一向很好，可今天，他却非常生气。（段评：本段作为开头,用对比的方式点明爸爸平时脾气好但今天生气,能快速吸引读者的注意力,引出下文。不过可以增加一些爸爸平时温和的小细节,让对比更鲜明,比如“爸爸平时连我打碎碗都不会说我”,这样能让爸爸生气的原因更有冲击力。修改版：在我的记忆里,爸爸的脾气一向特别好,平时我不小心打碎了他心爱的茶杯,他都只是笑着摸摸我的头说“下次小心点”。可今天,他却皱着眉头,脸色沉得像乌云,看起来非常生气。）
早上，爸爸刚给我布置好今天要写的作业后，就出门了。爸爸刚出门，我就打开了电视，津津有味的看了起来 (改：地看了起来) ，完全把要做的作业抛到了脑后。（段评：本段清楚地交代了爸爸出门后“我”的行为,内容真实。但可以增加“我”打开电视时的心理活动,比如“我想就看一小会儿,应该不会被发现”,这样能让“我”的偷懒更符合孩子的心理,也为后面的情节做铺垫。修改版：早上,爸爸刚给我布置好今天要写的作业,就背着包出门了。他前脚刚走,我就忍不住跑到客厅,偷偷打开了电视。屏幕里正在播我最爱的动画片,我心里嘀咕着“就看一小会儿,写完作业再看也行”,可看着看着,就把作业的事忘得一干二净了。）
不知不觉，一上午的时间就这么溜走了。真直到 (改：直到) 门锁传来转动的声音，我才猛得惊醒 (改：猛地惊醒) ，手忙脚乱地关掉电视，抓起桌上的圆珠笔假装写作业，可空白的作业可藏不住我的偷懒。爸爸走进来，一眼看穿了我的小动作，他先是皱了皱眉，声音里带着压抑的疲惫：“作业写了多少？”我低着头不敢说话，手里紧紧攥着笔杆。（段评：本段描写了“我”发现爸爸回来时的慌乱,细节很真实,比如“手忙脚乱地关掉电视”“攥着笔杆”。不过可以增加“我”当时的动作细节,比如“电视遥控器差点掉在地上”“作业本翻得哗哗响”,让画面更生动。修改版：不知不觉,一上午的时间就溜走了。直到门锁“咔哒”一声转动,我才猛地从沙发上弹起来,手忙脚乱地抓过遥控器关掉电视,遥控器差点掉在地上。我赶紧跑到书桌前,抓起桌上的圆珠笔假装写作业,可空白的作业本根本藏不住我的偷懒。爸爸走进来,一眼就看穿了我的小动作,他先是皱了皱眉,声音里带着压抑的疲惫:“作业写了多少？”我低着头不敢说话,手里紧紧攥着笔杆,指节都发白了。）
爸爸拿起作业本，翻到空白的页面，脸色一点点儿沉下来。他没有像我预想中那样大吼大叫，只想把本子 (改：只是把本子) 轻轻放在桌上，声音冷得像冰：“我早上怎么跟你说的？”我小声嗫嚅：“说、说让我先写作业……”（段评：本段通过爸爸的动作和语言,表现了他的生气,内容具体。但可以增加爸爸翻作业本时的细节,比如“翻页的声音很轻,却像锤子敲在我心上”,让“我”的紧张感更强烈。修改版：爸爸拿起作业本,慢慢翻到空白的页面,他的脸色一点点沉下来,原本温和的眼睛里没有了笑意。他没有像我预想中那样大吼大叫,只是把本子轻轻放在桌上,声音冷得像冰:“我早上怎么跟你说的？”我小声嗫嚅:“说、说让我先写作业……”）
“那你为什么没写？”爸爸的声音拔高了一点儿，我能感觉到他胸口的起伏，“我不是不让你看视 (改：电视) ，是让你把该做的事情做完！你把我的话当耳边风吗？”（段评：本段通过爸爸的质问,表现了他的愤怒,情感真实。不过可以增加“我”当时的感受,比如“我感觉爸爸的声音像针一样扎在我心上”,让情感更细腻。修改版：“那你为什么没写？”爸爸的声音拔高了一点儿,我能感觉到他胸口的起伏,他的眼睛里满是失望。“我不是不让你看电视,是让你把该做的事情做完！你把我的话当耳边风吗？”我缩着脖子,感觉爸爸的声音像针一样扎在我心上。）
我从来没见过爸爸这么生气的样子，他的眼里满是失望，那眼神比骂我更让我难受。我鼻子一酸，眼泪忍不住掉了下来：“爸爸，我错了，我不该偷懒，不该骗你……”（段评：本段描写了“我”的后悔,情感真挚。但可以增加“我”当时的动作细节,比如“眼泪滴在作业本上,晕开了一小片墨痕”,让画面更具体。修改版：我从来没见过爸爸这么生气的样子,他的眼里满是失望,那眼神比骂我更让我难受。我鼻子一酸,眼泪忍不住掉了下来,滴在空白的作业本上,晕开了一小片墨痕。“爸爸,我错了,我不该偷懒,不该骗你……”）
“爸爸看着我 (改：爸爸看着我,) ，语气软了下来，却依旧严肃：“错了就改，今天的作业必须做完。学习是你的事，别让人总盯着 (改：别让人总盯着。) （段评：本段爸爸的语气转变自然,内容合理。不过可以增加爸爸的动作细节,比如“他蹲下来,轻轻拍了拍我的肩膀”,让爸爸的形象更温暖。修改版：爸爸看着我,语气软了下来,却依旧严肃:“错了就改,今天的作业必须做完。学习是你的事,别让人总盯着。”他蹲下来,轻轻拍了拍我的肩膀,我能感觉到他手心的温度。）
我用力点头，拿起笔认真写作业，那天爸爸生气的样子，我永远忘望不了 (改：忘不了) ，它像一个整钟 (改：警钟) ，时刻提醒我，要对自己的事负责，不能辜负爱我的人的期待。（段评：本段作为结尾,点明了这件事的教训,主题明确。但“整钟”是错别字,应该是“警钟”,而且可以增加“我”写作业时的感受,比如“笔尖在纸上沙沙地响,我知道这是爸爸对我的期望”,让结尾更有温度。修改版：我用力点头,拿起笔认真写作业。那天爸爸生气的样子,我永远忘不了,它像一个警钟,时刻提醒我,要对自己的事负责,不能辜负爱我的人的期待。笔尖在纸上沙沙地响,我知道,这一次我要认真对待每一个字。）
