那天放学，我的好朋友小杰站在校门口，脸色阴沉，看起来难过极了。（段评：本段作为故事开头,能快速点明人物和场景,通过“脸色阴沉”“难过极了”直接写出小杰的情绪,为下文做了铺垫。不过可以增加一些环境或动作细节,让画面更生动。比如可以写写校门口的环境,或者小杰的小动作,让读者更快进入情境。修改版：那天放学,夕阳把校门口的梧桐叶染成了暖黄色,我的好朋友小杰却孤零零地站在树下,眉头皱成了小疙瘩,嘴唇紧紧抿着,看起来难过极了。）

原来，他精心准备的足球比赛方案，被老师否决了。小杰垂头丧气地走在回家的路上，双手插在裤袋里，脚步拖得很慢。路边的花草随风摇摆，他却无心欣赏。（段评：本段解释了小杰难过的原因,还描写了他走路的样子,能让读者感受到他的失落。如果能增加一些小杰准备方案时的小细节,比如他之前怎么努力的,会让他的难过更有感染力。另外,“路边的花草随风摇摆”可以和小杰的心情形成对比,写得更具体一点就更好啦。修改版：原来,他熬了三个晚上画的足球比赛方案,被老师否决了。小杰垂头丧气地走在回家的路上,双手插在裤袋里,脚步拖得像灌了铅一样慢。路边的小雏菊迎着风点头,他却连看都不看一眼,连平时最喜欢的蝴蝶飞过,也没吸引他的目光。）

回到家，他把书包往沙发上一扔，独自走进房间，关上门。我悄悄趴在门缝看，只见他坐在书桌前，双手托着下巴，眼睛盯着墙壁，一动不动。台灯的光照在他脸上，我能看到他眼角晶莹的泪珠。（段评：本段通过动作和神态描写,写出了小杰回家后的状态,“眼角晶莹的泪珠”很真实。不过可以增加一些房间里的细节,比如书桌上的方案纸,让场景更具体。还有“双手托着下巴”可以再细化,比如手指的动作,会让描写更生动。修改版：回到家,他“咚”地把书包往沙发上一扔,独自走进房间,“咔嗒”一声关上门。我悄悄趴在门缝看,只见他坐在书桌前,双手托着下巴,手指无意识地抠着桌角,眼睛直直盯着墙上的足球海报,一动不动。台灯的光柔和地照在他脸上,我能看到他眼角挂着的晶莹泪珠,正慢慢往下滑。）

他难过的样子，让我也心里不好受。我轻轻敲门，端去一杯热牛奶。他转过身，眼睛红红的，哽咽着说：“我准备了好久，真的想赢。”（段评：本段写出了“我”对小杰的关心,对话也很真实。如果能增加“我”端牛奶时的动作或心理,比如“我”怎么轻轻走路,怕打扰他,会让“我”的形象更温暖。还有小杰说话时的语气,可以再具体一点,比如“声音带着哭腔”。修改版：他难过的样子,像块小石头压在我心上。我蹑手蹑脚地走进厨房,倒了一杯热牛奶,又轻轻敲了敲他的房门。他转过身,眼睛红红的,鼻子一抽一抽地哽咽着说:“我准备了好久,画了战术图,还练了口号,真的想赢……”）

那一刻，我深深感受到了他的难过。不仅是方案失败的失落，还有付出努力却没结果的委屈。我拍拍他的肩膀，安慰道：“别灰心，下次我们再一起努力。”（段评：本段写出了“我”对小杰心情的理解,安慰的话也很贴心。不过“不仅是方案失败的失落,还有付出努力却没结果的委屈”可以更贴近孩子的感受,比如用“就像攒了好久的糖突然掉在地上”这样的比喻,会更生动。另外,“拍拍他的肩膀”可以加个小细节,比如“轻轻拍了拍他的肩膀”。修改版：那一刻,我好像能摸到他心里的难过——就像攒了好久的星星糖突然掉在地上,碎了一地。不只是方案被否决的失落,还有熬了那么多晚上的努力,好像一下子没了方向的委屈。我轻轻拍了拍他的肩膀,小声说:“别灰心,下次我们一起想更棒的方案,肯定能行！”）

小杰点点头，把牛奶一饮而尽。看着他慢慢振作起来的样子，我明白，难过只是暂时的，只要心怀热爱，下次一定能做到。（段评：本段作为结尾,写出了小杰的变化和“我”的感悟,很积极。不过“难过只是暂时的,只要心怀热爱,下次一定能做到”可以更具体,比如结合足球的元素,让感悟更自然。还有“慢慢振作起来的样子”可以加个小细节,比如“嘴角微微向上扬了扬”。修改版：小杰点点头,端起牛奶一饮而尽,嘴角终于微微向上扬了扬。看着他把桌上的方案纸小心叠好,放进书包里,我忽然明白:难过就像乌云,总会被风吹走。只要心里还爱着足球,下次我们一定能踢出最棒的比赛！）