生活中有温暖的瞬间，生活中有开心的一刻，生活中有悲伤的霎那 (改：刹那) 。正如诗人所说“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”生活中，难免会有离别的瞬间。而今天是表哥毕业的日子，一年级时他踏着朝阳走进学校，五年之后，他毕业了。（段评：本段用排比句开头,还引用了诗句,引出了表哥毕业离别的主题,想法很好！但开头的排比句有点笼统,和后面表哥毕业的具体事件联系不够紧密。可以把排比句和表哥的小学时光结合起来,让开头更有画面感,也能自然引出下文。修改版：生活里有清晨校门口的挥手,有课堂上的笑声,也有毕业时红着眼眶的拥抱。就像诗句里说的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,小学五年的情谊呀,最是难忘。今天,就是表哥小学毕业的日子——一年级时他背着小书包踏着朝阳走进校园,转眼五年过去,他要和这里说再见了。）

今天是老师上的最后一节课，老师说：“今天是我们的最后一节课了！以后的路你们要努力，要自觉、有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的好少年。以后也许你们会分散到天南地北，也不要忘记这个大家庭。”我的表哥已经红了眼眶，小声的抽泣 (改：地抽泣) 。他拿出准备好的本子让一个人一个人地签字。（段评：本段写了老师的最后一节课和表哥让同学签字的场景,情感很真实！但老师的话有点像口号,不够贴近小学老师的语气,表哥“小声的抽泣”也可以写得更具体,比如他的动作、表情。可以把老师的话改得更温暖,再加上表哥签字时的小细节,让场景更生动。修改版：今天是老师给他们上的最后一节课。老师站在讲台上,眼睛红红的:“孩子们,这是我们最后一堂课啦。以后你们要乖乖的,上课认真听,和新朋友好好相处,做个有担当的小大人哦。就算以后分开了,也别忘了咱们这个热热闹闹的大家庭呀。”表哥坐在座位上,眼圈早就红了,他偷偷用手背擦了擦眼睛,然后拿出一个崭新的笔记本,挨个儿让同学在上面签字,笔尖在纸上沙沙响,他的手都有点抖呢。）

还剩下一些时间，老师让大家打扫卫生。平时懒懒散散的几个人却已经动力满满。有的人扫地，有的人擦窗，还有的人擦墙……扫地的人右手拿扫把，左手拿垃圾铲，一组一组的扫 (改：一组一组地扫) 起来。擦窗的人拿着抹布擦了起来，一边擦一边哈——哈——地吹着……没过一会儿，教室干干净净、一尘不染。（段评：本段写了同学们打扫卫生的场景,对比了平时和今天的状态,很有画面感！但“动力满满”可以用更具体的动作来表现,比如“撸起袖子”“跑得飞快”,擦窗时“哈——哈——吹着”也可以加一点小细节,比如哈气后玻璃上的雾气,让场景更真实。修改版：剩下的时间,老师让大家打扫教室。平时总爱偷懒的几个男生,今天却撸起袖子跑得飞快:有的右手握扫把,左手端着垃圾铲,从教室后面一组一组扫到前面,连桌角的碎纸片都不放过；有的站在椅子上擦窗户,先用湿抹布擦一遍,再哈一口气,玻璃上立刻蒙上一层白雾,他就用干抹布使劲蹭,擦得玻璃亮闪闪的,都能照出人影啦。没过一会儿,教室就变得干干净净、一尘不染。）

放学了，放在平常可真高兴！可是今天没有人动，只是默默的站 (改：默默地站) 在位置上默默哭泣。老师站起来说：“做你们最后的道别吧！”有的人紧紧抱起来，有的人互相送礼物，还有的人写上每个人的信息，只为记住每个人的脸庞。老师亲自送同学们到门外，道了声有缘再见。（段评：本段写了放学时大家道别的场景,情感很真挚！但“默默的站在位置上默默哭泣”有点重复,“有的人紧紧抱起来”也可以写得更具体,比如抱的是谁、抱了多久。可以把重复的词去掉,加上具体的道别动作,让情感更饱满。修改版：放学铃响了,要是平时大家早就欢呼着冲出教室,可今天没人动,都坐在位置上,有的低着头抹眼泪,有的咬着嘴唇不说话。老师站起来轻轻说:“孩子们,好好和彼此道个别吧。”话音刚落,教室里一下子热闹起来:表哥和他的同桌紧紧抱在一起,抱了好久都不肯松开；有的同学把自己画的小卡片塞给好朋友；还有的拿出笔,把每个人的名字和生日都记在本子上,生怕忘了。最后老师送大家到校门,挥着手说:“有缘咱们还会再见的！”）

那一刻，我明白了什么是离别。有一部动画，它只有六集，没有回放，也没有后续，它是——是《小学》。以前想要快点放学，毕业后想要老师快点拖堂。六年级时他踏着夕阳离开母校。离开后，我问他说：“表哥，你为什么不扔了校服？”他回答：“它很贵。”我再问：“有多贵。 (改：有多贵？) ”他回答：“六年的青春，六年的友谊。”那一刻，我呆住了。（段评：本段用动画比喻小学时光,还写了表哥和“我”的对话,想法很新颖！但“那一刻,我明白了什么是离别”有点笼统,表哥说校服“很贵”的对话可以加一点他的表情,比如低头摸着校服,让情感更真实。可以把“明白了离别”和表哥的话结合起来,让感悟更自然。修改版：看着表哥背着书包踏着夕阳走出校门,我突然懂了——小学就像一部只有六集的动画,每一集都藏着我们的笑声和眼泪,播完了就再也不能回放。以前表哥总盼着快点放学,现在却总说“要是老师能多拖会儿堂就好了”。回家后我问他:“表哥,你为什么不把校服扔掉呀？”他低头摸着校服上的校徽,轻声说:“它很贵的。”我歪着头问:“有多贵呀？”他笑了笑,眼睛里闪着光:“是六年的青春,还有和同学们一起疯玩的日子呀。”我听了,一下子就呆住了,原来校服里藏着这么多故事。）

这件事令我印象深刻，我永远也忘不了！（段评：本段总结了这件事的印象,但“令我印象深刻,我永远也忘不了”有点太笼统啦。可以把“忘不了”的具体内容写出来,比如忘不了表哥红着眼眶签字的样子,或者忘不了老师挥手道别的场景,让结尾更有画面感,也能和前面的内容呼应。修改版：表哥毕业的这一天,我永远也忘不了——忘不了老师红红的眼睛,忘不了同学们紧紧拥抱的样子,更忘不了表哥摸着校服说“这是六年青春”时的表情。原来离别不是结束,而是把那些温暖的瞬间,偷偷藏在了心里呀。）