在生活中，我朋友生气的样子很牛脾 (改：牛脾气) ，和他一起打篮球他打不过就知道耍赖，他耍赖我们说他他还会生气的不让我们打球。（段评：本段直接点明朋友生气时的特点,开门见山,但语言比较口语化,比如“牛脾”可以换成更规范的词语,还可以加入朋友的名字让人物更清晰,描写也可以更生动些。修改版：在生活中,我的好朋友明明生气的样子可有意思啦。和他一起打篮球,要是他打不过,就会耍赖皮。我们说他几句,他还会气鼓鼓地不让我们继续打球呢。）

我记得有一次，上体育课的时候我们去打球，他就过来说：“我也要打球”，我们说：“你老是耍赖我们不和你一起打球。”他又说：“我这次真的不耍赖了。”我们只好和他一起打球，不和他一起打的话他就一直在我们前面不让我们打。（段评：本段通过体育课的场景展开故事,有对话描写,但对话可以更生动,比如加入明明说话时的语气和动作,让情节更真实。修改版：我记得有一次上体育课,我们正在打篮球,明明突然跑过来说:“我也要打球！”我们皱着眉头说:“你老是耍赖,我们不和你一起打。”他急得跺了跺脚,拉着我的胳膊说:“我这次真的不耍赖了,你们带我一起玩吧！”我们没办法,要是不和他一起打,他就会挡在篮球架前,不让我们投篮。）

开始打球，我们和他打了十几分钟，他就开始耍赖了，我们也不知道他为什么要生气，然后我们没有理他，后来我听同学说：“明明是他搞出去的，他一直在耍赖说他没有搞出去是旁边的那个人搞的。”（段评：本段写出了明明耍赖的过程,但描写不够具体,比如可以加入明明耍赖时的动作和表情,让读者更清楚发生了什么。修改版：开始打球后,我们和明明打了十几分钟,他就又开始耍赖了。球明明是他碰出界的,他却指着旁边的同学说:“是他弄出去的！”我们都没理他,后来听旁边的同学小声说:“明明就是自己输了,才故意耍赖的。”）

我们看见他头上好像有一把火焰在烤着。我们只好又把他加进来和他一起打球。他生气的时候便直接坐在篮球场上，不让我们打球，要是我们打绕过去他就挡在我们前面不让我们打，脸上红得像一把火焰 (改：一团火焰) 。（段评：本段用了比喻描写明明生气的样子,很生动,但可以把动作写得更具体,比如“坐在篮球场上”可以加入他的神态,让画面感更强。修改版：我们看着明明,他的脸涨得通红,额头上好像有一团火在烧。他气呼呼地直接坐在篮球场上,叉着腰不让我们打球。要是我们想绕过去,他就立刻站起来挡在我们前面,眼睛瞪得圆圆的,脸上红得像一团燃烧的火焰。）

这就是他生气 (改：这就是他生气的样子) ，和他打球就知道生气和耍赖，你们喜欢和他一起打篮 (改：打篮球) 吗？（段评：本段总结了朋友的特点,但结尾的问句可以更亲切,还可以加入自己对朋友的真实感受,让情感更真挚。修改版：这就是我的朋友明明,他生气时爱耍赖,却也透着一股可爱劲儿。虽然他有时候会闹小脾气,但我们还是喜欢和他一起打篮球。你们愿意和这样的明明做朋友吗？）