平时爱笑的妈妈，今天下午在家里生气了，因为他的儿子 (改：她的儿子) 不放手机他生气了。（段评：第一段直接点明妈妈生气的原因,为故事开了好头,但描写比较简单。可以加上妈妈平时爱笑的具体样子,和今天生气的表情对比,让开头更生动。修改版：平时总爱眯着眼睛笑、说话像春风一样温柔的妈妈,今天下午却皱着眉头坐在沙发上,脸阴沉沉的——原来是小明抱着手机不肯放下,把妈妈惹生气了。）

小明妈妈温和的叫 (改：温和地叫) 他放下手机去写一下作业，小明却说等一下等一下 (改：等一下,等一下) 妈妈脸一沉也没说什么。（段评：第二段写了妈妈叫小明放下手机的情节,但对话和动作可以更具体。比如妈妈怎么温和地叫,小明的动作和语气,还有妈妈脸沉下来的细节,能让故事更真实。修改版：妈妈轻轻走到小明身边,弯下腰温柔地说:“小明,把手机放下,先写会儿作业好不好？”小明头也不抬,眼睛盯着屏幕嘟囔:“等一下,等一下嘛。”妈妈的嘴角立刻抿紧了,原本柔和的眼神暗了下来,没再说话,转身坐在了旁边的椅子上。）

又过几分钟 (改：又过了几分钟) 小明还是没有放下手机妈妈大声说到 (改：大声说道) 不要玩了，小明妈妈阴沉着脸他一直说 (改：她一直说) ，说着说着小明妈妈就爆发了。（段评：第三段写妈妈生气升级,但“阴沉着脸他一直说”有点不通顺,也可以加上小明的反应,比如有没有偷偷看妈妈,让情节更连贯。修改版：又过了几分钟,小明还是抱着手机一动不动。妈妈终于忍不住了,提高声音说:“别玩了！作业还没写呢！”她的脸像蒙上了一层乌云,眼睛紧紧盯着小明,一遍又一遍地提醒。说着说着,妈妈的声音开始发抖,显然是真的生气了。）

他一把抢过手机重重的拍 (改：重重地拍) 了一下桌子大声喊到 (改：大声喊道) 快给我写作业小明浑身都不敢动了。（段评：第四段写妈妈爆发的场景,动作描写可以更有力。比如抢手机的动作,拍桌子的声音,还有妈妈的表情,能让画面更紧张。修改版：突然,妈妈猛地站起来,一把抢过小明手里的手机,“啪”地重重拍在桌子上,大声喊道:“立刻给我去写作业！”她的眼睛瞪得圆圆的,胸口因为生气一起一伏。）

小明吓得不敢动也连滚带爬 (改：连滚带爬) 走路都摇摇晃晃。我看着小明摇摇晃晃了去 (改：摇摇晃晃地去) 写作业我也不自觉的去放下手机去写作业。（段评：第五段写小明和“我”的反应,“连滚带爬走路都摇摇晃晃”可以分开写,比如小明怎么害怕,“我”看到后的动作,让细节更清楚。修改版：小明吓得浑身一哆嗦,坐在椅子上不敢动,过了好一会儿才慢吞吞地站起来,走路都摇摇晃晃的,像个刚学走路的小娃娃。我站在旁边看着,也赶紧悄悄放下自己手里的平板,跟着小明去写作业了。）

我明白了有时后 (改：有时候) 可以玩一下手机但是也要去学习不可以贪玩，家长说话也要听。（段评：第六段总结道理,“有时后”是错别字,而且道理可以结合自己的感受,让感悟更真实。比如写自己看到小明的样子,明白了玩手机要适度,听家长的话很重要。修改版：看着小明紧张的样子,我明白了:手机可以偶尔玩一会儿,但不能贪玩耽误学习。家长的话是为我们好,我们应该好好听。）