每个人都有自己的心愿，有的是成为打击罪恶的警察，有的是成为人人羡慕的明星，有的是成为救死扶伤的医生……，而我则要成为一名为学生照亮人生的老师。（段评：开头用排比列举不同心愿,自然引出自己想当老师的心愿,主题明确,排比修辞用得不错。如果能把心愿的特点写得更具体,比如警察的勇敢、医生的温柔,会让对比更生动哦。修改版：每个人都有自己的心愿:有的想当勇敢的警察,穿着警服抓坏人；有的想当闪亮的明星,在舞台上唱歌跳舞；有的想当温柔的医生,给生病的人治病……而我,想成为一名能给学生讲故事、教知识的老师。）

一个晴朗的早晨，我刚进到教室，就看见老师在白板上放了一照片 (改：一张照片) ，我看到那是一个很贫困的山区，山区里的孩子交不起学费，只好去放牛，有时候还没饭吃，于是一个想法在我的心里种下了种子，成为一名老师。（段评：通过山区孩子的照片引出当老师的想法,这个情节很真实。但山区孩子的画面可以写得更具体,比如他们的穿着、放牛时的眼神,这样种下的“种子”会更有感染力。修改版：一个晴朗的早晨,我刚走进教室,就看见老师在白板上放了一张照片:照片里的山区光秃秃的,几个穿着补丁衣服的小朋友,背着破布包,牵着牛站在山脚下,他们的眼睛望着远处的学校,好像在偷偷听教室里的读书声。看着看着,我心里突然冒出一个想法:我要当老师,去教这些小朋友读书！）

我励志 (改：立志) 成为一名老师后，我的生活发生了巨大的改变，每天早上我总是第一个到达学校，拿出书本开始读书，以前的我总是不认真对待作业，而现的我 (改：现在的我) 写的作业总得一百分，当课业时间大家都去玩的时候，我则像一块海绵疯狂吸收着知识海洋里的水，以前我总是不敢向老师请问题，而我现在遇到不会的地方就大胆的向 (改：大胆地向) 老师请教，之前在课堂，我总是不认真听，现在我认真听讲，不在走神 (改：不再走神) ，甚至在课堂上大胆发言，我想，经过我的不懈努力，我的心愿一定会实现。（段评：详细写了立志当老师后的变化,内容很充实！但可以把“疯狂吸收知识”这样的说法变得更具体,比如读什么书、怎么请教老师,让这些改变更真实可感。修改版：自从立志当老师后,我的生活变了好多:每天早上我总是第一个到学校,拿出语文书大声读课文；以前我写作业马马虎虎,现在每一个字都写得工工整整,作业本上总贴着小红花；课间大家去玩的时候,我会捧着课外书读,像小蜜蜂采蜜一样攒知识；遇到不会的题,我会举着手问老师,再也不害羞了；上课的时候,我坐得直直的,眼睛盯着黑板,还敢站起来回答问题呢！我想,这样努力下去,我的心愿一定能实现。）

这个心愿就像一个小闹钟，在我放弃时鼓励我，在懈待 (改：懈怠) 时提醒我，它无时无刻提醒我，我将来到山区教书，照亮孩子们的人生。（段评：把心愿比作小闹钟,这个比喻很贴切！但结尾可以更具体,比如想象自己在山区教书的样子,让心愿的画面更清晰,避免口号式的表达。修改版：这个当老师的心愿,就像我口袋里的小闹钟:当我想偷懒的时候,它会“叮铃铃”提醒我；当我遇到困难的时候,它会鼓励我再坚持一下。我常常想象:以后我站在山区的教室里,拿着粉笔在黑板上写字,小朋友们睁着大眼睛听我讲故事,那该多好呀！）