在我的像里 (改：印象里) ，考试一向素有 (改：素有) “淡定王子”之称的小明，可是在今天模拟考试中，还剩下十五二十分钟 (改：十五到二十分钟) ，作文还没写完，我第一次看发现 (改：看到) 他如此着急。（段评：本段通过对比小明平时的“淡定”和考试时的“着急”,巧妙引出了故事的核心冲突,让读者好奇接下来会发生什么。但开头的语言有点绕,比如“在我的像里”和“考试一向素有‘淡定王子’之称”,可以更简洁自然一些,让开头更吸引人。修改版：在我印象里,小明一直是个“淡定王子”,不管遇到什么事都不慌不忙。可今天的模拟考试上,离交卷只剩二十分钟了,他的作文居然还没写完！我还是第一次看到他这么着急呢。）

监考老师说：“还剩二十分钟，请同学认真检查。”“怎么这么快呀。 (改：怎么这么快呀！) ”他惊讶地说。他抓着头发，跺着脚，不断地写。老师说：“还剩十五分钟。”这次他急了，急得脸涨红了，皱起眉头地说：“怎么办，怎么办，我还没写完呢。”他眼角突然发红，眼泪在眼边打转。（段评：本段通过老师的提醒和小明的动作、语言,生动展现了他着急的样子,细节很真实。不过“抓着头发,跺着脚,不断地写”可以再具体一点,比如“双手紧紧抓着头发,脚在地上不停地跺着,笔尖在纸上飞快地划着”,这样画面感会更强。修改版：监考老师声音响起:“还剩二十分钟,请同学们认真检查。”“怎么这么快呀？”小明惊讶地小声嘀咕。他双手紧紧抓着头发,脚在地上不停地跺着,笔尖在纸上飞快地划着,好像要把所有的字都赶出来。老师又说:“还剩十五分钟。”这次他真急了,脸涨得通红,眉头皱成了一个小疙瘩,嘴里不停地念叨:“怎么办,怎么办,我还没写完呢。”他的眼角突然红了,眼泪在眼眶里打转。）

监考老师说：“还剩十分钟。”他更急了，低着头感觉每一秒都在写，眼泪几乎要从眼框 (改：眼眶) 流下来，小声地说：“在慢一点 (改：再慢一点) ，在慢一点。”监考老师说：“还剩五分钟。”他不停写着，有时写错字来 (改：写错字) 。他忍着泪水（段评：本段继续描写小明越来越着急的状态,“低着头感觉每一秒都在写”可以更具体,比如“头埋得低低的,笔尖几乎要把纸戳破,每一秒都在和时间赛跑”。另外“在慢一点”是错别字,要改成“再慢一点”哦。修改版：监考老师说:“还剩十分钟。”他更急了,头埋得低低的,笔尖几乎要把纸戳破,每一秒都在和时间赛跑。眼泪几乎要从眼眶里流下来,他小声地祈求:“时间再慢一点,再慢一点。”监考老师又说:“还剩五分钟。”他不停地写着,手忙脚乱的,有时还会写错字。他咬着嘴唇,忍着不让眼泪掉下来。）

“监考老师好同学们考完了把试卷交上来。 (改：监考老师说:“同学们,考试结束了,把试卷交上来。”) ”我哭着说 (改：小明哭着说) ：“怎么还没写完。”眼水 (改：泪水) 占满了眼框。心想：“为什么，为什么。心里好像掉找了冰窟 (改：掉进了冰窟) ，他哭了出来，泪水一滴一滴掉到桌面。声音桑哑 (改：沙哑) 地说：“怎么办，还没写完。我该不会很差吧，老师会不会评批 (改：批评) 我吧！”（段评：本段描写了小明交卷时的崩溃,情感很真挚。但“监考老师好同学们考完了把试卷交上来”这句话有点混乱,应该是“监考老师说:‘同学们,考试结束,请把试卷交上来。’”。还有“眼水占满了眼框”是错别字,要改成“泪水占满了眼眶”。修改版：监考老师说:“同学们,考试结束,请把试卷交上来。”小明急得快哭了,他看着没写完的作文,眼泪一下子占满了眼眶,心里像掉进了冰窟一样。他终于忍不住哭了出来,泪水一滴一滴地掉到桌面上,声音沙哑地说:“怎么办,还没写完……我是不是很差劲？老师会不会批评我啊？”）

经过这一件事情，我也懂得了平时一向有“淡定王子”之称的小明，考试还没写完作文着急，原来有时淡定的人，也会有着急地时后 (改：着急的时候) 。让我明白越着急有时就会写错字。（段评：本段总结了这件事带来的感悟,点出了“淡定的人也会着急”的道理,但语言有点重复和生硬。比如“平时一向有‘淡定王子’之称的小明”和开头重复了,可以换个说法,比如“一直淡定的小明”。“也会有着急地时后”是错别字,要改成“也会有着急的时候”。修改版：经过这件事,我明白了一个道理:一直淡定的小明,遇到考试没写完作文也会着急。原来再淡定的人,也有慌了神的时候。而且我还发现,越着急就越容易写错字,手忙脚乱的反而做不好事情。）

让我明白了，不要为了着急冲昏头脑越着急就越会出错，一定不要为着急而写快，而哭泣。（段评：本段进一步升华了主题,但“不要为了着急冲昏头脑越着急就越会出错”这句话有点绕,可以调整一下语序,让表达更通顺。另外“一定不要为着急而写快,而哭泣”可以更具体,比如“遇到事情不要慌慌张张,慢慢来反而能做好”。修改版：这件事让我深深明白:遇到事情不能太着急,着急只会让自己手忙脚乱,更容易出错。以后不管做什么,我都要稳稳当当的,慢慢来,这样才能把事情做好。）