在别人眼里我的爸爸是个脾气温和的“好好先生”，可那一次他生气了。他就像火山爆发了一样，现在回想起来，都让我心有余悸。（段评：开头用对比手法引出爸爸生气的事件,很有吸引力！但可以把爸爸生气的样子写得更具体,比如加上动作或表情,让画面感更强。修改版：在别人眼里,我的爸爸是个脾气温和的“好好先生”,说话总是笑眯眯的。可那一次,他真的生气了——眉头拧成了“川”字,声音像闷雷一样响,现在回想起来,我的心还砰砰跳呢。）

今天我的作业没有写 (改：今天我没写作业) ，我提心吊胆地走回家，刚走到家门口还没有打开门，里面就传来了爸爸愤愤的声音，我心里想：“爸爸在骂谁呢？难道哥哥也干什么坏事吗？ (改：难道哥哥也闯什么祸了吗？) ”（段评：通过“提心吊胆”写出了你的紧张,很好！但可以加上环境描写,比如天色、家门口的细节,让紧张感更浓。修改版：今天我没写作业,夕阳把影子拉得长长的,我拖着沉重的脚步往家走,心里像揣了只小兔子。刚到家门口,还没来得及开门,里面就传来爸爸愤愤的声音。我偷偷趴在门缝上看:“爸爸在骂谁呀？难道哥哥也闯祸了？”）

我换完鞋把鞋放好 (改：我换完鞋放好) ，轻轻地打开门，爸爸的声音就像喇叭似的，刺痛了我的耳朵。我走进门，爸爸的眼神从哥哥身上转向我，我身子一抖，差点没站住。爸爸说道：“弟弟你过来。”我走过去站在哥哥身边，爸爸眼神又转向哥哥，又说道：“你是哥哥，弟弟有什么不会的你要教他，不是带他学坏。”爸爸回头看了眼时间又说：“时间准备到了 (改：时间差不多到了) ，哥哥你去学校上晚自习吧！”爸爸沉默了一会，眼神看着我像是要吃人。他问我：“为什么不写作业？”我回答道：“不会写。”他又说：“每次都是这样说。”爸爸又不说话了。（段评：对话和动作描写很真实,但可以增加你的心理活动,比如手心里冒汗、腿发抖的细节,让场景更生动。修改版：我换好鞋,手心里全是汗,轻轻推开门——爸爸的声音像喇叭一样炸开来,刺得我耳朵疼。他的眼神从哥哥身上“唰”地转到我身上,我腿一软,差点摔个跟头。“弟弟过来。”爸爸的声音冷冰冰的。我挪到哥哥身边,爸爸又对着哥哥说:“你是哥哥,要教弟弟写作业,不是带他贪玩！”他看了眼墙上的钟:“快到点了,哥哥去上晚自习吧。”房间里突然安静下来,爸爸盯着我,眼神像要把我看穿:“为什么不写作业？”我小声说:“我不会……”爸爸叹了口气:“每次都这么说,真的努力过吗？”）

我走到书桌边拿出作业一题题地写起来，我心里想：“如果我把今天的作业写完了，爸爸会不会开心点呢？”果然我写完之后，爸爸又扬起了笑容。（段评：写出了你的转变,很棒！但可以加上写作业时的细节,比如铅笔沙沙响、爸爸悄悄来看你的动作,让情感更细腻。修改版：我走到书桌前,拿出作业本,铅笔在纸上沙沙地写着。每写一题,我都偷偷瞄一眼爸爸——他坐在沙发上,眉头慢慢舒展开了。写完最后一题,我举着作业本跑到爸爸面前,他接过本子翻了翻,嘴角终于扬起了笑容:“这才是我的好儿子。”）

经过这次，我知道了按时完成作业的道理。（段评：结尾点明了道理,但可以把道理和具体的感受结合起来,比如提到写作业时的踏实感,让升华更自然。修改版：经过这件事,我明白了:按时完成作业,不仅能让爸爸开心,更能让我心里踏踏实实的——原来认真做事的感觉,这么好呀！）