今天，我要做一项神奇的实验，名叫“不会掉落的硬币”。我做了以下实验准备：一个空瓶子和一个装满水的瓶子，以及一张长方形卡片和几枚硬币。材料准备好后我迫不及待的 (改：迫不及待地) 开始实验。（段评：本段介绍了实验名称和准备材料,不过缺少实验地点,导致事件发生环境不清晰,且‘迫不及待的’表述有误。请补上地点并修正表述。修改版：今天,在我的房间里,我要做一项神奇的实验,名叫“不会掉落的硬币”。我做了以下实验准备:一个空瓶子和一个装满水的瓶子,以及一张长方形卡片和几枚硬币。材料准备好后我迫不及待地开始实验。）
首先，我将两个瓶子稳稳地放在桌上。接着，我又拿出备好的卡片放在没装水的瓶子瓶口。最后，我拿出一枚硬币小心翼翼的 (改：小心翼翼地) 放在卡片上方，“碰！”在我放上硬币的一瞬间，卡片和硬币瓶口摔了下来 (改：卡片和硬币从瓶口摔了下来) 。但是如果我卡片放在装满的瓶子 (改：装满水的瓶子) 瓶口，再将硬币放上去的话，真神奇！这次卡片和硬币都没有掉落，这是为什么呢？（段评：这段描述实验经过过于概括,缺少细节。可以增加‘我’做实验时的动作、心理等描写。比如‘我紧张地咽了咽口水’等。修改版：首先,我小心翼翼地将两个瓶子稳稳地放在桌上,眼睛紧紧地盯着瓶子,心里有点小紧张。接着,我深吸一口气,又慢慢拿出备好的卡片,轻轻地放在没装水的瓶子瓶口。最后,我伸出手,颤抖着拿出一枚硬币,小心翼翼地放在卡片上方。“碰！”在我放上硬币的一瞬间,卡片和硬币从瓶口摔了下来,我惊讶地张大了嘴巴。但是当我把卡片放在装满水的瓶子瓶口,再将硬币放上去的时候,真神奇！这次卡片和硬币都没有掉落,我兴奋地跳了起来,心里直犯嘀咕:这是为什么呢？）
其实这是因为水的表面张力而引起的现象。将卡片放在没有装水的瓶子上，卡片就是一座跷跷板。当你把硬币放放在 (改：放在) “跷跷板”的一端，那一端自然就会掉下去；当你把卡片放在装满水的瓶子上，再将硬币放上去，水的表面张力把卡片和硬币牢牢的贴在了 (改：牢牢地贴在了) 水面上。所以才会同样的材料不同的表面张力会引起这样的现象 (改：所以同样的材料,不同的表面张力会引起这样的现象) 。（段评：此段解释实验原理时语言较生硬,对于小学低年级学生来说可能较难理解。可以用更简单易懂、生动的语言来解释。修改版：其实呀,这是因为水有一股神奇的力量,叫表面张力。把卡片放在没有装水的瓶子上,卡片就像一座跷跷板。当你把硬币放在‘跷跷板’的一端,那一端就会翘起来掉下去；当你把卡片放在装满水的瓶子上,再把硬币放上去,水的表面张力就像一只大手,把卡片和硬币牢牢地贴在了水面上。所以同样的材料,因为水的表面张力不一样,就出现了不同的现象。）
小小的实验藏着大大的奥秘，希望我以后可以做更多的实验。（段评：内容过于简短。可以增加自己对实验的期待和感受,比如‘我好想知道下次实验又会有什么新发现’。修改版：小小的实验藏着大大的奥秘,这次实验让我觉得科学真有趣。我希望以后可以做更多的实验,说不定还能发现更多好玩的现象,我好想知道下次实验又会有什么新发现呀！）
亲爱的汪奕姿同学：
读完你的《“不会掉落的硬币”》，老师眼前一亮！你把神奇的实验过程写得清清楚楚，还用上了“首先、接着、最后”的顺序，材料和步骤都交代得明明白白，连实验里的小意外（硬币掉下来）都写进去了，特别真实！最棒的是你还解释了实验原理，让大家都学到了“表面张力”的小知识，真像个小小科学家呢！
不过老师有两个小建议，能让你的作文更精彩哦：
- 可以把做实验的时间和地点写清楚呀，比如“周六下午在客厅的小桌子上”，这样大家能更快走进你的实验场景～
- 实验时的心情可以多写两句！比如放硬币前是不是紧张得手心冒汗？看到硬币没掉时，是不是眼睛都亮了？把这些小感受加进去，故事就更生动啦！
最后老师想问问你：如果下次实验时，用不同大小的硬币或者换个瓶子，结果会不会不一样？你愿意再试试，把新发现写下来吗？相信你能写出更有趣的实验故事，加油！
