'小明从回到家就开始不说话了，我们去问问他怎么了吧…'妈妈温柔的声音 (改：地声音) 响起。小明正在房间里来回踱步。（段评：本段通过妈妈的话和小明的动作引出故事,能快速吸引读者注意,但小明踱步的细节可以更具体,比如加上脚步的轻重、身体的姿态,让画面感更强。修改版：'小明从学校回来就闷不吭声,我们去问问他怎么了吧…'妈妈温柔的声音像羽毛轻轻落在我耳边。我朝小明的房间望去,只见他背着手,脚步重重地在地板上来回蹭着,影子在墙上晃来晃去。）

'哎…怎么办啊…感觉自己考的好差 (改：考得好差) ，到底要不要告诉妈妈…'身为学霸，每每都考一百分的小明此时正在房间里踱步着。因为他这一次生病了，所以他缺了一星期的课。他头上的汗从头流到鼻子上，在房间里来回踱步，时不时还自言自语：'应该不会太差吧，毕竟我好歹听了网课，但是网课哪有现场课好啊'他急的汗 (改：急得汗) 越来越多，从头上流到衣服里，眉头皱了起来，小明一会自暴自弃，一会鼓励自己应该不会太差。（段评：本段心理描写很真实,但有些语句重复(比如两次写“踱步”),可以把重复的动作换成更细致的神态或动作,比如抓头发、咬嘴唇,同时把“汗流到衣服里”的细节写得更具体,让紧张感更强烈。修改版：'哎…怎么办啊…感觉考得好差,到底要不要告诉妈妈…'身为每次都考一百分的学霸,小明这会儿正皱着眉头在房间里转圈圈。前阵子他生病缺了一星期课,只能在家听网课。他的额头上冒出密密麻麻的汗珠,顺着鼻梁滑到下巴,滴在T恤上。他一会儿抓抓头发嘟囔:'应该不会太差吧,我好歹听了网课…'一会儿又咬着嘴唇晃脑袋:'可网课哪有老师现场讲得清楚啊…'急得汗珠越来越多,连后背的衣服都湿了一片。）

坐在床上的小明思绪非常乱，一直在想怎么办。思考良久后他还是拿不定主意，汗水早已凝固，在了他的衣服上 (改：在他的衣服上) ，原有的学霸气质早已被汗水冲刷干净，只留下了一个迷茫又疑惑的小男孩，他心中只有一个想法：我到底要告诉妈妈我好像考的很差吗。 (改：考得很差吗？) （段评：本段写出了小明的迷茫,但“思绪非常乱”比较抽象,可以换成具体的想法,比如他想起妈妈平时鼓励他的样子,或者担心妈妈失望的眼神,同时“汗水凝固在衣服上”可以调整为更生动的表达,比如“汗水把衣服贴在背上”,让画面更真实。修改版：小明瘫坐在床上,脑子里像塞进了一团乱麻:妈妈要是知道我考砸了,会不会叹气？会不会不再夸我是学霸了？他揪着衣角发呆,额头上的汗已经干了,在皮肤留下一层细细的盐粒,后背的衣服紧紧贴在身上,原来挺直的腰板也垮了下来。他盯着天花板,心里只有一个声音在转:我到底要不要告诉妈妈我考得不好啊？）

此时门外的妈妈也急地满头是汗 (改：急得满头是汗) ，手心握着汗 (改：手心攥着汗) ，她不知儿子怎么了，她仔细地观察了家里，看向了小明的书包，里面放着一张批改的试卷，妈妈一下就明白了。试卷上批着大大小小的红圈，却没写分，妈妈算了一下分，'72分'妈妈说出分数时终于明白了一切。她走进小明的房间轻声安慰，小明才终于放下了心结。（段评：本段妈妈的动作和安慰可以更细致,比如妈妈拿起试卷时的表情、走进房间时的动作,以及安慰的具体话语,让母子间的互动更温暖。同时“急得满头是汗”可以加上妈妈的小动作,比如搓手、来回走,让妈妈的担心更真实。修改版：门外的妈妈也急得团团转,手心攥出了汗,一会儿走到小明房间门口听听动静,一会儿又搓着手在客厅来回走。她无意间瞥见小明的书包,里面露出一张卷着的试卷。妈妈轻轻拿出试卷,上面画着不少红圈,却没写分数。她仔细算了算,小声念道:'72分…'瞬间明白了小明的心事。她推开房门,走到小明身边坐下,轻轻拍着他的肩膀说:'妈妈知道你生病了还努力听课,已经很棒啦。这次没考好没关系,我们一起把落下的知识补回来,下次一定能行！'小明趴在妈妈怀里,终于忍不住哭了出来,心里的大石头也落了地。）