《水浒传》我用了一周时间看完了，我被这本书深深吸引住了。一百单八将的性格特点各不相同，每个人物都给我留下了深刻印象。（段评：本段作为开头,能直接点明对《水浒传》的喜爱,引出下文对人物的介绍,主题明确。但可以增加一些阅读时的具体感受,让开头更生动。比如可以写写阅读时的状态,像“每天写完作业就抱着书看,连吃饭都舍不得放下”,这样能让读者更能感受到你被书吸引的程度。修改版：《水浒传》我用了一周时间看完啦！每天写完作业我就抱着书不肯放下,连妈妈喊我吃饭都要拖一会儿。这本书就像有魔力一样,深深把我吸引住了。一百单八将性格各不相同,每个人物都给我留下了特别深的印象。）

其中我最喜欢的就是军师吴用了，他足智多谋，遇事沉稳，总是用正确的方法做正确的事。（段评：本段点出最喜欢的人物是吴用,并概括了他的特点,能紧扣主题。不过可以用更生动的词语来形容吴用,比如把“足智多谋”和“遇事沉稳”结合具体事例的感觉写出来,让人物特点更鲜明。修改版：其中我最喜欢的就是军师吴用啦！他就像一个“智慧锦囊”,不管遇到什么难题都能想出好办法,而且总是不慌不忙的,用最聪明的办法做最对的事。）

吴用遇到困难总是沉着，积极想办法。而我遇到困难时，直接向别人求助。有一次，我做作业时遇到一道难题，没经过思考就直接去问了爸爸，爸爸问道：“你思考了吗？”“没有 (改：没有。) ”我答道。爸爸的脸色顿时严肃起来对我说：“你现在就去认真思考，如果实在想不出来的话，到时候再来问我。”我在房间里认认真真地思考那道题后，我竟然真的在没有任何人帮助地 (改：帮助的) 解了出来。（段评：本段通过对比自己和吴用遇到困难的不同表现,具体写出了自己的经历,内容真实。但可以增加一些心理描写,比如遇到难题时的心情,思考时的过程,让故事更有画面感。比如“那道数学题像拦路虎一样挡住了我,我皱着眉头盯着题目,脑子一片空白”,这样能让读者更能体会你的感受。修改版：吴用遇到困难总是沉着冷静,积极想办法。可我以前遇到困难,总爱直接向别人求助。有一次,我做数学作业时遇到一道难题,那题目像小怪兽一样瞪着我,我看了两眼就慌了,没动脑筋就跑去找爸爸。爸爸皱着眉问:“你自己先思考了吗？”我低着头小声说:“没有……”爸爸脸色严肃起来,指着我的作业本说:“你现在回房间认真想,实在不会再来问我。”我回到房间,咬着笔杆盯着题目,把学过的知识都翻出来想,没想到,居然真的自己把难题解开了！）

当真正了解了吴用这个人后，使我明白了一个道理：遇事一定要沉着冷静，三思而后行，用正确的方法做正确的事，不要冲动。（段评：本段总结了从吴用身上明白的道理,主题明确。但可以把道理和自己的经历结合得更紧密,用更自然的方式表达感悟,比如“从那以后,我遇到困难不再急着找别人,而是像吴用一样先冷静下来,仔细思考”,这样能让感悟更真实。修改版：真正了解吴用后,我明白了一个道理:遇到事情不能慌慌张张,要先冷静下来,多想想办法,用正确的方式解决问题,不能一遇到困难就依赖别人。）

《水浒传》让我受益匪浅。我以后会做一个跟吴用一样足智多谋，沉着冷静的人。（段评：本段作为结尾,总结了《水浒传》带来的收获,情感真挚。但可以把“做一个像吴用一样的人”的愿望写得更具体,比如“以后遇到难题,我要像吴用一样动脑子想办法,做个沉着又聪明的孩子”,这样结尾更有画面感。修改版：《水浒传》让我学到了好多东西！以后我要像吴用一样,遇到事情沉着冷静,多思考,做个既聪明又稳重的孩子。）