他害怕了（段评：作为记叙文的开头,这三个字直接点明了主题,很简洁,但缺乏画面感,不能立刻让读者感受到弟弟害怕的具体场景。可以增加一点环境或弟弟的小细节,让开头更吸引人。）

弟弟生病了，妈妈和我带他去医院看病。诊室里，医生微微抬头，回答道：“病毒感染引发高烧，要打针。”（段评：本段交代了事情的起因,很清楚,但语言比较平淡,没有体现出弟弟听到要打针时的紧张感。可以增加弟弟听到“打针”时的小反应,让情节更生动。）

“打针”这两个字对弟弟来说简直是“重磅炸弹。” (改：重磅炸弹”。) 他浑身紧绷，怯生生地瞅了一眼医生，嘴唇颤了颤，小声问：“一……一定要……打针吗？”医生严肃地说：“是的，不打针，退不了烧。”弟弟噘起嘴，眼中含泪，没办法，只能接受。（段评：本段通过弟弟的语言和动作描写,展现了他的害怕,写得很真实！尤其是“浑身紧绷”“嘴唇颤了颤”这些细节很生动。不过“没办法,只能接受”这句话有点简单,可以换成弟弟的小表情或小动作,比如“小脑袋耷拉下来,眼泪在眼眶里打转”,这样更符合小朋友的状态。）

来到输液室门口，弟弟踏进输液室的那只脚，迈进去，又缩了回来，反复了几次。这时，一个小女孩正被家长抱在怀中准备打针，她挣扎着，哭喊着。看到这一幕，弟弟吓得呆立在原地，脸色瞬间变得惨白，两只眼睛瞪得溜圆。他不停地搓着双手，双腿紧并着，额头上直冒冷汗，嘀咕着：“我要回家……”（段评：本段描写弟弟在输液室门口的反应,“迈进去又缩回来”“脸色惨白”这些细节特别棒,让读者能感受到他的害怕。不过“弟弟吓得呆立在原地”可以再具体一点,比如“弟弟的小身子一下僵住了,像被钉在地上一样”,这样画面感更强。）

这时，护士来到输液门口 (改：输液室门口) 叫弟弟进去。弟弟的双脚好似不受控制了，走路时摇摇晃晃的。看到护士端来的输液工具，试图稳住身体 (改：弟弟试图稳住身体) ，护士示意他坐到椅子上，弟弟无力地坐下，护士笑着说：“我会轻点儿的，不用怕。”弟弟看向护士，犹豫着把手放在输液椅的把手上，另一只手拽着衣角，声音颤抖说：“一定……一定要轻一点啊！”（段评：本段通过弟弟的动作和语言,写出了他打针前的紧张,“摇摇晃晃”“拽着衣角”这些细节很真实。不过“试图稳住身体”可以换成更具体的动作,比如“小手紧紧抓着我的衣角,脚底下像踩了棉花”,这样更生动。）

看着针头越来越靠近，弟弟面部的肌肉不由自主地抽动起来，他嘴唇被咬得几乎要出血，额头上青筋暴起，护士把针头扎了进去，“啊！”他再也控制不住自己的情绪，“哇”的一声哭了，一把鼻涕一把泪哭了起来。（段评：本段描写弟弟打针时的样子,“面部肌肉抽动”“嘴唇被咬得出血”这些细节很传神,把害怕的感觉写活了！如果能加上弟弟哭的时候的小细节,比如“眼泪像断了线的珠子一样往下掉,小肩膀一抽一抽的”,会更感人。）

看着他那副模样，我忍不住哈哈大笑起来。（段评：作为结尾,“我忍不住哈哈大笑起来”很真实,但可以增加一点“我”的心理活动,比如“看着弟弟哭得上气不接下气的样子,我又想笑又有点心疼”,这样情感更丰富。）