他生气了（段评：作为开头,直接点出主题“他生气了”,简洁明了,但如果能加入一点场景铺垫,比如点明“他”是谁,或者用简短的环境描写引出事件,会更吸引读者。）

今天的一个中午，妈妈来到小亮的房间，发现地上有很多垃圾和零食渣，桌上的书和玩具乱叠 (改：乱堆) ，都成一座小山了，床上和衣柜里的衣服也随意丢在别处，都不知干净的还是脏的，妈妈压制着愤怒让小亮赶紧收拾，等会来看。（段评：本段详细描写了妈妈发现小亮房间脏乱的场景,内容具体,符合记叙文“真实贴近生活”的要求。但可以增加一些妈妈看到房间时的细微动作,比如“眉头皱成了小疙瘩”“弯腰捡起地上的零食袋”,让妈妈的情绪更生动。修改版：今天中午,妈妈推开小亮的房间门,脚步一下子停住了——地上散落着薯片渣和包装纸,桌上的漫画书、积木堆得像小山,床上的衣服东一件西一件,连衣柜门都半敞着,脏衣服和干净衣服混在一起。妈妈深吸一口气,压着嗓子说:“小亮,赶紧把房间收拾好,我一会儿过来检查。”）

可小亮非但没有收拾还变本加厉，把房间搞的 (改：搞得) 更乱了！窗也不开，房间里一股臭哄哄 (改：臭烘烘) 的味道，过了一会儿，妈妈走了进来发现更乱了，脸一黑手重重地拍在桌上，妈妈愤怒地吼道：“小亮，你的房间那么乱，赶紧给我收拾干净！”桌上的纸团随着妈妈的巴掌掉落，小亮不得不起来，懒洋洋地拿起扫把开始扫地。（段评：本段通过“变本加厉”“臭哄哄”等词写出了小亮的调皮,妈妈生气的动作和语言也很生动。可以补充小亮“变本加厉”的具体行为,比如“把玩具扔到窗帘上”“把饮料瓶踢到床底”,让情节更有画面感。修改版：可小亮非但没收拾,还把房间搞得更乱了——他把积木扔到窗帘上,饮料瓶踢到床底,连窗户都关得紧紧的,房间里飘着一股零食的酸臭味。过了一会儿,妈妈推门进来,看到眼前的景象,脸“唰”地黑了,手重重拍在桌上:“小亮！你的房间乱成这样,立刻收拾干净！”桌上的纸团“咕噜噜”滚到地上,小亮只好懒洋洋地拿起扫把,慢吞吞地扫起来。）

过了很久妈妈再次走进来，看着小亮的房间嫌弃的说 (改：嫌弃地说) ：“你看那里还有一点垃圾，那里还有没吃完的零食，都坏了，你准备什么时候丢了呀？还有开窗呀！这么臭，你是怎么做到不开窗的？”妈妈在小亮一旁说来说去走来走去，不过很久 (改：没过多久) ，房间就干净了，小亮直接坐在了地上，大口呼吸，满头大汉 (改：满头大汗) ，似乎刚跑完步一样。（段评：本段写出了妈妈检查房间的过程,小亮打扫后的疲惫也很真实。但“满头大汉”是错别字,应该是“满头大汗”,而且可以增加妈妈指导时的语气细节,比如“指着墙角”“弯腰拿起变质的零食”,让场景更具体。修改版：过了很久,妈妈再次走进来,皱着眉指着墙角:“那里还有零食渣,床底下那个没吃完的饼干都坏了,赶紧丢掉！还有窗户,这么臭怎么不开？”她一边说一边走来走去,帮小亮把叠好的衣服放进衣柜。终于,房间变得干干净净,小亮一屁股坐在地上,大口喘着气,满头大汗,仿佛刚跑完八百米。）

爸爸回到家惊讶地问：“小亮，你的房间好干净呀！”小亮摇摇头笑着说：“我以后会多打扫卫生的。”（段评：作为结尾,小亮的转变自然又积极,符合主题要求。如果能增加小亮的一个小动作,比如“挠挠头”“看着干净的房间笑”,会让结尾更生动。修改版：爸爸回到家,推开门惊讶地睁大眼睛:“小亮,你的房间怎么这么干净？”小亮挠挠头,看着整齐的书桌和叠好的衣服,笑着说:“我以后会经常打扫卫生的！”）