今天，我们做了“鸡蛋浮起来了”的实验。（段评：这段引出了实验,但缺少地点要素,导致事件发生的环境不清晰。请补上。修改版：今天,在学校的实验室里,我们做了“鸡蛋浮起来了”的实验。）
我们准备了杯子、鸡蛋、盐、清水。一切准备就绪，实验开始了。首先，我们往杯子中倒入清水，把鸡蛋放入水中。这个淘气的鸡蛋扑通一下跳入水中，舒舒服服地躺下了下来 (改：躺了下来) ，痛痛快快地呼呼大睡。接着，我迫不及待地往水里放了一勺盐。然后，我拿出一根小棒在水中搅拌，鸡蛋也在水中跳起“水中芭蕾。 (改：水中芭蕾”。) ”（段评：这段对实验过程有一定描写,但可以增加一些人物的语言和心理描写,让内容更丰富。比如在放鸡蛋和放盐时,“我”心里是怎么想的,有没有说什么话。修改版：我们准备了杯子、鸡蛋、盐、清水。一切准备就绪,实验开始了。我一边往杯子中倒入清水,一边心里想着:“鸡蛋能浮起来吗？”然后把鸡蛋放入水中。这个淘气的鸡蛋扑通一下跳入水中,舒舒服服地躺下了下来,痛痛快快地呼呼大睡。我迫不及待地一边往水里放一勺盐,一边说:“小鸡蛋,快浮起来吧！”接着,我拿出一根小棒在水中搅拌,鸡蛋也在水中跳起“水中芭蕾”。）
盐开始慢慢融化了，可是鸡蛋宝宝似乎舍不得离开“被窝”。它很犹豫，想继续睡觉，又想到外面去看看这个美丽世界。（段评：这段运用了拟人手法,很有童趣,但可以进一步增加一些细节,比如描写一下盐融化时水的状态。修改版：盐开始慢慢融化了,水变得有些浑浊,就像被蒙上了一层薄纱。可是鸡蛋宝宝似乎舍不得离开“被窝”。它很犹豫,想继续睡觉,又想到外面去看看这个美丽世界。）
我又小心翼翼地往鸡蛋上洒一点儿盐，像是在帮它洒上沐浴露似的，真好玩！（段评：这段内容比较简短。可以详细描述一下洒盐时的动作和自己的感受。修改版：我又小心翼翼地伸出手,一点一点地往鸡蛋上洒一点儿盐,感觉就像是在帮它洒上沐浴露似的,我心里觉得真好玩,眼睛紧紧地盯着鸡蛋,期待着它有新的变化。）
还没等这小家伙稳定下来，同桌那个急性子往水里撒了一大勺盐。鸡蛋只能乖乖地浮起来了。（段评：这段描述了鸡蛋浮起来的结果,但可以增加一些同桌撒盐时的动作和神态描写。修改版：还没等这小家伙稳定下来,同桌那个急性子皱着眉头,快速地抓起一大勺盐,用力地往水里撒了下去。鸡蛋只能乖乖地浮起来了。）
亲爱的罗琪颖同学：
读完你的《鸡蛋浮起来了》，老师眼前立刻浮现出你们做实验的热闹场景，太有趣啦！你用“先……接着……然后……”把实验步骤写得清清楚楚，还把鸡蛋比作“淘气的宝宝”，写它“呼呼大睡”“跳水中芭蕾”，这些比喻像小魔法一样，让作文变得生动极了！
不过老师有两个小建议，能让你的实验故事更完整哦：
- 可以加上实验的时间和地点呀，比如“周三的科学课上”“在教室的实验桌旁”，这样大家一下子就知道故事发生在哪里啦。
- 实验的结果还可以写得更具体——鸡蛋浮起来时是什么样子？你和同桌当时说了什么、做了什么动作？把这些小细节加进去，故事就更精彩啦！
最后老师想问问你：鸡蛋浮起来后，你有没有摸一摸它？当时心里是不是又惊喜又好奇？把这些感受写进去，你的作文会像刚泡好的果汁一样，甜滋滋又有料！相信你下次一定能写得更棒，加油呀！
