微风拂过稀落的树梢，又掉落几片秋叶。他蹲下身子，拾起一片金黄色的落叶，又轻轻的 (改：地) 放回地板。来到教室，他一声不吭安静地座 (改：坐) 在自己的座位上，一脸复杂的神情，而他内心更是一片乌云。（段评：本段通过环境描写引出人物的心情,很有画面感！但落叶和教室的衔接有点突然,而且人物的动作和心情可以更具体。比如,拾起落叶时可以加一点动作细节,进教室后的状态也可以更生动。修改版：微风拂过稀疏的树梢,几片金黄的秋叶打着旋儿飘落。他蹲下来,指尖轻轻捏起一片边缘卷翘的落叶,叶子上的纹路像老人的皱纹,他看了好一会儿,才轻轻把它放在脚边的泥土上。走进教室,他一句话也没说,默默地坐在座位上,双手攥着衣角,眉头微微皱着,心里像压了一块沉沉的乌云。）

过了一会儿，他原本几分麻木迷茫的眼睛渐渐湿润了，抽屉里又多出几张被泪水的湿 (改：被泪水浸湿) 揉成一团的纸巾。他感到十分孤单，只能胡乱拼凑的话语 (改：胡乱拼凑话语) 来安慰自己。同桌小杨转过头，轻声细语地说：“你怎么了呀，是遇到什么伤心事了吗？”他并没有回答，只是点了点头，“嗯”了一声。小杨说：“没声啦 (改：没事啦) ！有一些事情总会过去，你也已经很努力的 (改：努力了) ！”又拍了拍他的背。他低头一看，手上有一块因摔跤而多一块的伤疤 (改：多出的一块伤疤) ，这块伤疤像一个醒目的图案，标注着他的伤败 (改：挫败) 。他心里很不舒服，鼻子不由一酸。（段评：本段写出了人物的伤心和同桌的关心,情感很真实！但“被泪水的湿揉成一团”有语病,而且伤疤的出现有点突然。可以把伤疤的由来和伤心事联系起来,让情节更连贯。修改版：过了一会儿,他原本迷茫的眼睛渐渐红了,抽屉里多了几张被泪水浸湿、揉成一团的纸巾。他觉得心里空空的,只能小声对自己说:“没关系,没关系……”同桌小杨轻轻转过头,小声问:“你怎么啦？是不是遇到不开心的事了？”他点点头,喉咙发紧,只“嗯”了一声。小杨拍拍他的背:“别难过啦,事情总会过去的,你已经很努力啦！”他低头看着手背上昨天练球时摔跤留下的伤疤,那道红红的印子像个小逗号,提醒着他没能选上篮球校队的遗憾,鼻子一下子又酸了。）

老师宣布下课，同学们都跑出教室“放风”去了。他迟疑了一下，抬头望了望今天的天空，天空是灰暗的，就如他此刻的心情。不断吹的阵阵凉风 (改：阵阵不断吹的凉风) 是清爽的，像一块块冰，帮他冷却手上灼热的伤。他走出教室，缓缓走向种满绿植的小路。滚烫的泪珠又不自觉从眼角跑了出来，他下意识向周围看看，还好没有人，他使劲地抹掉脸上的泪水。（段评：本段通过环境描写衬托心情,想法很好！但“放风”这个词不太合适,而且泪珠的描写可以更细腻。比如,泪珠滑落时的样子,抹眼泪的动作可以更具体。修改版：老师宣布下课,同学们都像小鸟一样跑出教室玩耍。他迟疑了一下,抬头望向窗外,天空灰蒙蒙的,和他此刻的心情一样。凉风吹过来,带着秋天的味道,像冰块一样敷在他发烫的手背上。他慢慢走出教室,沿着种满绿植的小路走,滚烫的泪珠不知不觉从眼角滑下来,他赶紧往四周看了看,还好没人,就用袖子使劲擦掉脸上的泪水。）

中午到了，该午休了，一闭上眼，他就想到没能选进篮球校队的事。他摇摇头，反复低声安慰自己：“没事的，没事的从头再来……”可是两颗泪珠从眼眶里失控滑落。（段评：本段直接点明了伤心的原因,很清楚！但“失控滑落”可以更生动,比如泪珠滑落的样子,还有安慰自己的语气可以更真实。修改版：中午午休时,他一闭上眼睛,没能选进篮球校队的画面就浮现在眼前。他摇摇头,小声对自己说:“没事的,下次再努力……”可话还没说完,两颗泪珠就像断了线的珠子,从眼眶里滚了下来。）

抬头看窗外，外面阳光明媚，秋高气爽，仿佛这件事也在脑海中慢慢忘记，真是个美丽的季节。（段评：本段想通过环境变化体现心情转变,很棒！但“仿佛这件事也在脑海中慢慢忘记”有点生硬,可以把心情的变化和阳光的感受联系起来,让升华更自然。修改版：他抬头看向窗外,阳光透过树叶洒下来,金灿灿的,照在桌子上暖融融的。秋风吹过,带来一阵桂花香,他深吸一口气,感觉心里的乌云好像散了一点。是啊,秋天这么美,下次努力就好啦。）