我今天要做一个实验，就是鸡蛋浮起来了的实验。（段评：这段缺少时间和地点要素,导致事件发生的环境不清晰。请补上。另外,表述稍显口语化和简单,可让语言更生动些。修改版：今天在学校的科学课上,我要做一个有趣的实验,就是让鸡蛋浮起来的实验。）

我准备了水、鸡蛋、杯子，筷子、盐，我先往杯子里加了一半的水，，把鸡蛋放进了杯子里像一个淘气宝宝，扑道 (改：扑通) 一下跳入了水里，睡起了懒觉，接着，我往水里加了一些盐，开始了搅拌，慢慢地鸡蛋好像不游自主 (改：不由自主) 地起了“水中芭蕾”鸡蛋浮起来了一点到了中间，（段评：存在错别字,如‘扑道一下’应是‘噗通一下’,‘不游自主’应是‘不由自主’。且描述中有多余的逗号。另外,对放鸡蛋和加盐搅拌的动作描写可更细致。修改版：我精心准备了水、鸡蛋、杯子、筷子和盐。我先小心翼翼地往杯子里加了一半的水,接着把鸡蛋放进了杯子里,只听‘噗通’一声,鸡蛋像一个淘气宝宝跳入了水里,然后静静地躺在杯底睡起了懒觉。接着,我往水里加了一些盐,拿起筷子开始搅拌,慢慢地,鸡蛋好像不由自主地跳起了‘水中芭蕾’,它浮起来了一点,到了水的中间。）

盐慢慢地溶化了，鸡蛋也从在杯底 (改：从杯底) 到了中间，我又加了一半的盐，开始搅拌，盐溶化了，鸡蛋只能乖乖浮起来了。（段评：这段内容比较简单,可增加一些自己的感受或想法。比如在加盐搅拌时心里是怎么想的。修改版：盐慢慢地溶化了,鸡蛋也从杯底浮到了中间。我心里想着:再加点盐会不会让鸡蛋浮得更高呢？于是我又加了一半的盐,开始用力搅拌。看着盐一点点溶化,我眼睛紧紧盯着鸡蛋,不一会儿,鸡蛋只能乖乖地浮起来了,我心里别提多高兴了。）

同学叫到“他们成功了 (改：我们成功了) ！”整个教室欢呼了起来。（段评：这句话存在语病,‘他们’使用不当,应是‘我们’。并且可以增加同学们的神态描写,让场景更生动。修改版：同学们兴奋地指着杯子叫道:‘我们成功了！’大家的脸上都洋溢着喜悦,整个教室顿时欢呼了起来。）

鸡蛋为什么会浮起来呢，老师说：“当物体的密度比水大，物体就会下沉，当水的密度比物体大，那么物体就会浮起来。”最后我知到 (改：知道) 了“水的密度大，鸡蛋才浮了起来。”（段评：存在错别字,‘知到’应是‘知道’。可以在结尾处增加自己的感悟,让文章更有深度。修改版：鸡蛋为什么会浮起来呢？老师耐心地说:‘当物体的密度比水大,物体就会下沉；当水的密度比物体大,那么物体就会浮起来。’最后我知道了,是因为盐水的密度变大,鸡蛋才浮了起来。通过这次实验,我感受到了科学的神奇,以后我要多做这样有趣的实验。）