在学校的实验室里，有趣的实验非常多。我今天要做的实验是会浮起来的鸡蛋。（段评：此段引出了实验主题,但没有明确时间要素,事件发生的背景不够清晰。建议补充具体时间,让读者更好地了解故事的情境。修改版：今天在学校的实验室里,有趣的实验非常多。我要做的实验是会浮起来的鸡蛋。）

首先，我拿来了杯子、食用盐和鸡蛋。我在杯子里放了一点水，然后，我把鸡蛋小心的放进 (改：小心地放进) 有水的杯子里，最后，我把食用盐进去 (改：把食用盐放进去) ，我用手指搅了搅，但是，鸡蛋没有浮起来，反而把鸡蛋液搅出来了。（段评：这段描写实验过程过于概括,缺乏细节。比如可以增加‘我’放东西时的动作、心理等。另外,‘把食用盐进去’表述不通顺。建议详细描写做实验时的动作和心理。修改版：首先,我小心翼翼地拿来了杯子、食用盐和鸡蛋。我在杯子里慢慢地倒了一点水,心里有点紧张,想着鸡蛋能不能浮起来呢。然后,我用手轻轻捏住鸡蛋,慢慢地放进有水的杯子里。最后,我把食用盐一点点地撒进杯子里,用手指轻轻地搅了搅。可是,鸡蛋没有浮起来,反而把鸡蛋液搅出来了,我心里有点失落。）

我气的咬牙切齿 (改：气得咬牙切齿) ，请来哥哥教学，哥哥说：“首先，你得把水放进杯子里。然后小心的把鸡蛋 (改：小心地把鸡蛋) 放下去，再放一小勺食用盐。最后轻轻搅一搅，你刚刚是因为太用力蛋液才出来的。”我听懂了一些，又开始实验了。（段评：这段哥哥指导‘我’做实验,语言描写较简单。可以增加哥哥说话时的神态,以及‘我’听哥哥指导时的反应。修改版：我气得咬牙切齿,请来哥哥帮忙。哥哥笑着,耐心地说:“首先,你得把水慢慢倒进杯子里。然后小心地把鸡蛋放下去,再放一小勺食用盐。最后轻轻搅一搅,你刚刚是因为太用力蛋液才出来的。”我皱着眉头,似懂非懂地点了点头,又开始实验了。）

我重复了五次，快放弃时，鸡蛋浮起来了，我见了，赶忙拿出水手机 (改：手机) 拍下了这一刻，我当时高兴的像个孩子 (改：高兴得像个孩子) 。（段评：‘快放弃时’表述较模糊,可明确重复五次后自己的心理活动。另外,‘拿出水手机’表述有误。建议详细描写快放弃时的心理和鸡蛋浮起来后的兴奋场景。修改版：我重复了五次,每一次鸡蛋都没有浮起来,我心里越来越着急,都快放弃了。就在这时,鸡蛋慢慢地浮起来了。我眼睛一下子亮了起来,兴奋得跳了起来,赶忙拿出手机拍下了这一刻,我当时高兴得像个孩子,又蹦又跳。）

这个实验，让我知道了什么叫细心，也让我知道了做人不能马虎。（段评：结尾总结感悟较笼统,可结合实验过程具体说明从中学到的细心和不马虎体现在哪里。修改版：这个实验,让我知道了做事情要细心。就像放食用盐和搅拌的时候,不能太用力,不然鸡蛋液就会出来。也让我知道了做人不能马虎,只有认真对待每一个步骤,才能成功。）