傍晚
那个深秋
教室外的天空晴空万里,微风吹在人的身上温暖舒服、让人心情愉快,可教室内的我怎么也高兴不起来因为我的手中拿着一张45分的英语试卷,这没什么,可这张试卷的主人却是我,我与这张试卷对视,我怎么看怎么烦,一时的冲动想撕了它。(段评:本段通过环境对比写出了你的心情,很棒!但对试卷的细节和你的心理描写可以更具体,比如试卷上的红叉、你拿到试卷时的动作,这样能让读者更能感受到你的难过。修改版:教室外的天空蓝得像块透亮的宝石,微风吹在脸上暖乎乎的,可我却坐在座位上,手指紧紧攥着那张印着“45分”的英语试卷。卷面上的红叉像小刀子一样扎得我眼睛疼,我盯着那个刺眼的分数,心里像压了块大石头。突然,我抓起试卷就想撕,可手指刚碰到纸边,又停住了——这毕竟是我亲手答的题呀。)
放学了,以往的我都很期盼、开心,我整理好书包到外面排队,然后就是发呆,出了校门我才反应过去,树上的鸟儿叽叽喳喳的叫着,就像是在嘲笑我,我踢着一块石头,回到家,我看到妈妈忙碌的身影,一种愧疚感拥上心头 (改:涌上心头) 。(段评:你用鸟儿的叫声和踢石头的动作写出了沮丧,很生动!但可以加一点放学路上的细节,比如书包的沉重、脚步的快慢,让心情的变化更真实。修改版:放学铃响了,以往我早就蹦蹦跳跳地收拾书包了,今天却慢吞吞地把课本塞进书包,拉链拉了半天都没拉好。排队时我盯着脚尖发呆,直到走出校门才回过神。树上的鸟儿叽叽喳喳,好像在说“考砸啦考砸啦”,我气呼呼地踢了块小石子,它滚出去老远,我却觉得心里更沉了。推开家门,看到妈妈系着围裙在厨房忙碌的身影,一股愧疚感突然涌上心头。)
吃饭时,妈妈也察觉到了我的沮丧,便问我:“然然,你怎么啦?回来后你就闷闷不乐的,有什么事你要告诉妈妈听。”“妈妈,我考试考砸了,对不起。”妈妈笑了笑:“谁还没考砸过呢?妈妈小时候也考砸过呀,当时我还不敢告诉你外婆呢!。 (改:呢!) ”我和妈妈对视了一眼,也笑了起来。(段评:妈妈的安慰很温暖!对话可以更自然,比如妈妈放下筷子、擦手的动作,还有你的表情变化,这样画面感会更强。修改版:吃饭时,妈妈夹了块我最爱吃的红烧肉放在我碗里,笑着问:“然然,今天怎么蔫蔫的?从放学回来就没怎么说话。”我扒拉着米饭,声音小得像蚊子叫:“妈妈,我英语考试考砸了,才45分……对不起。”妈妈放下筷子,伸手摸了摸我的头:“傻孩子,谁没考砸过呀?妈妈小时候数学还考过38分呢,当时藏在书包里不敢给你外婆看,结果被她发现了,还笑着说‘下次努力就好’。”我抬起头,正好对上妈妈温柔的眼睛,忍不住“噗嗤”一声笑了出来。)
不是因为妈妈不骂我而开心感动,只是有人能体会你的感受且安慰你,逗你开心这才是真正让人感动的。(段评:你的感受很真实!可以把“有人能体会你的感受”写得更具体,比如妈妈的眼神、语气,让感动的心情更细腻。修改版:那天我特别开心,不是因为妈妈没骂我,而是因为她蹲下来,用和我一样的语气说她小时候的糗事,让我觉得“考砸”这件事没那么可怕了。原来有人懂你的难过,还愿意陪你一起笑,这种感觉比考100分还温暖。)
陈晓琼同学,你好!读完你的《那个傍晚》,老师首先被你结尾那句“有人能体会你的感受且安慰你,逗你开心这才是真正让人感动的”深深打动——你没有停留在“考砸被安慰”的表面,而是敏锐地捕捉到了“共情”的珍贵,这个感悟特别有温度!
你对情感变化的捕捉很细腻:从教室的烦躁、放学路上的沮丧,到回家后的愧疚,再到妈妈安慰后的释然,这条情感线索清晰又真实。尤其是“树上的鸟儿叽叽喳喳,就像是在嘲笑我”的拟人描写,把内心的失落写活了,这比直接说“我很难过”要生动得多。
如果想让文章更有画面感,可以试着把“深秋”的细节揉进场景里:比如放学路上,是不是有枯黄的落叶打着旋儿落下?妈妈忙碌的身影旁,有没有飘着饭菜的热气?这些细节能让“傍晚”的氛围更浓,也让情感更有依托。
总而言之,这篇作文用真挚的情感抓住了读者的心。接下来可以多留意生活中的“小镜头”,把它们变成文字里的“特写”。老师相信,你能写出更有画面感、更动人的故事,期待你下次的作品!
💡 我们还可以再思考:
- 当时试卷上的错题,有没有哪一道让你印象特别深?它背后藏着你学习中的小疏忽吗?
- 妈妈安慰你时,她的眼神、手势有没有特别温暖的细节?试着把它写出来,会让感动更具体哦!
- 这次“考砸”的经历,后来有没有让你在学习上悄悄改变了什么?




