今天，老师竟然对我们说，鸡蛋可以在水中浮起来。对此，我十分怀疑。所以我决定，亲自动手实验一下。（段评：此段整体清晰地交代了事情的起因,但可增加事件发生的地点,让故事背景更明确。修改版：今天,在教室里,老师竟然对我们说,鸡蛋可以在水中浮起来。对此,我十分怀疑。所以我决定,亲自动手实验一下。）

我首先准备了杯子、清水、盐、搅拌棒和一颗圆滚滚的鸡蛋。我先往杯子里倒入清水，接着把圆滚滚的鸡蛋宝宝放入水底。这个调皮的宝宝“扑通”一声便跳入了水底，开始呼呼大睡起来。我迫不及待地往水里加了一些盐，然后用搅拌棒搅拌直到盐溶解。可盐溶解之后，鸡蛋却还是安安稳稳的 (改：安安稳稳地) 在杯底睡大觉。我十分沮丧，但我不甘心，我又加了许多许多盐，搅拌时鸡蛋宝宝竟然探出了小脑袋。它想继续睡，又想看看这个世界。（段评：这段对实验过程的描写比较生动,但字数还可以进一步增加。可以详细描述加盐时盐的状态、搅拌棒搅拌的动作和声音等。修改版：我首先准备了杯子、清水、盐、搅拌棒和一颗圆滚滚的鸡蛋。我先往杯子里倒入清水,接着把圆滚滚的鸡蛋宝宝放入水底。这个调皮的宝宝“扑通”一声便跳入了水底,开始呼呼大睡起来。我迫不及待地抓起一把盐,白色的盐粒“沙沙”地落入水中,然后我紧紧握住搅拌棒,快速地搅拌起来,搅拌棒在水中发出“咕噜咕噜”的声音,直到盐完全溶解。可盐溶解之后,鸡蛋却还是安安稳稳地在杯底睡大觉。我十分沮丧,但我不甘心,我又加了许多许多盐,搅拌时鸡蛋宝宝竟然探出了小脑袋。它想继续睡,又想看看这个世界。）

“我成功了！”我大叫道。（段评：此段过于简短,可增加动作和神态描写,让“我”成功时的喜悦更生动地展现出来。修改版：我兴奋得满脸通红,双手握拳高高举起,大声叫道:“我成功了！”）

妈妈说，盐改变了水的密度，同时改变了水的浮力，所以鸡蛋可以浮起。（段评：这段解释原理稍显生硬,可以增加“我”和妈妈的对话场景,使内容更自然。修改版：我兴奋地跑到妈妈身边,指着浮起来的鸡蛋问:“妈妈,为什么鸡蛋能浮起来呀？”妈妈笑着说:“盐改变了水的密度,同时改变了水的浮力,所以鸡蛋可以浮起。”）

生活处处有科学，我们要多动手、勤思考，终可成就那个最好自己 (改：最好的自己) 。（段评：结尾总结有一定意义,但表述较笼统。可以结合前面的实验,更具体地说明多动手、勤思考的好处。修改版：通过这次鸡蛋浮水的实验,我明白了生活处处有科学。我们要多动手做实验、勤思考问题,这样就能解开更多生活中的小谜团,终可成就那个最好的自己。）