星期五下午第二节语文课上，容老师给我们看了一个实验视频，里面的姐姐说鸡蛋可以漂浮在水面上。老师说可以回家做一下，我就准备回家做一下这个有趣的实验。（段评：这段清晰地交代了事件的时间、地点、起因,不过语言稍显平淡。可以添加一些对老师和视频中姐姐的神态、语气描写,让内容更生动。修改版：星期五下午第二节语文课上,容老师笑眯眯地给我们播放了一个实验视频。视频里的姐姐兴奋地大声说:“你们知道吗？鸡蛋可以漂浮在水面上哦！”容老师接着和蔼地说:“大家可以回家做一下这个实验。”我一听,心里痒痒的,也准备回家试试这个有趣的实验。）

我先准备了一个生的小鸡蛋、一袋食盐、一根细长的筷子、一个透明的玻璃杯、一杯清水。（段评：该段只是简单罗列了实验所需的物品,较为单调。可以增加一些对物品样子的描述,使内容更丰富。修改版：我先准备了一个小小的生鸡蛋,它的蛋壳白白的,摸起来滑溜溜的。还准备了一袋雪白雪白的食盐、一根细长细长的筷子、一个透明得像水晶一样的玻璃杯,还有一杯清澈的清水。）

一切准备就绪后，我先把清水倒入玻璃杯里，紧接着，轻轻地把鸡蛋放入杯子里，它像一个沉睡的小孩，躺在了那片宁静的世界里。（段评：此段对放鸡蛋的描写运用了比喻,比较生动,但可以再增加一些“我”的心理活动。修改版：一切准备就绪后,我小心翼翼地把清水倒入玻璃杯里,紧接着,我轻轻地拿起鸡蛋,心里有点紧张,生怕把它弄破了,然后慢慢地把鸡蛋放入杯子里。它像一个沉睡的小孩,静静地躺在了那片宁静的世界里。我眼睛紧紧地盯着鸡蛋,心里想着:它真的能浮起来吗？）

然后，我加入了少量的盐，杯中就像是下起了鹅毛大雪，最后，我用筷子搅拌，但是我停止搅拌，鸡蛋还在那里。我的心立刻凉了半片 (改：凉了半截) ，我想：是不是盐加少了。加盐、搅拌、加盐、搅拌。我半信半疑的做着 (改：地做着) 这一切，“哇！鸡蛋浮起来了。”我兴奋地喊到 (改：喊道) 。（段评：这段描写了加盐搅拌的过程,但语言表述有些重复。可以简化重复部分,同时增加一些“我”的动作和表情描写。修改版：然后,我一小勺一小勺地往杯中加入盐,白色的盐粒像雪花一样纷纷落下。我拿起筷子快速地搅拌着,眼睛紧紧盯着鸡蛋,可鸡蛋还是一动不动。我的眉头皱了起来,心也凉了半截,心想:是不是盐加少了？于是我又加了些盐,继续搅拌。突然,“哇！鸡蛋浮起来了。”我兴奋得跳了起来,眼睛睁得大大的,大声喊着。）

我从妈妈那得到了原理，原来，清水加盐让水的密度变大，当水的密度比鸡蛋大，鸡蛋就会浮起来。通过实验，我尝到了成功的味道，这个实验可真难忘呀！（段评：该段解释了实验原理,但表述比较生硬。可以用更通俗易懂的语言,还能增加一些自己的感受。修改版：我跑去问妈妈,妈妈笑着告诉我:“清水里加盐后,水的密度就变大啦,当水的密度比鸡蛋大时,鸡蛋就会浮起来。”我听了,恍然大悟。通过这次实验,我尝到了成功的喜悦,感觉自己就像一个小科学家。这个实验可真难忘呀！）