会漂浮的鸡蛋（段评：此段仅为作文题目,未包含记叙文所需的‘时间、地点、起因、经过、结果’等要素。建议在题目下补充这些要素,开启正文内容。修改版：周末的午后,我和小伙伴在院子里休息时,开启了一场有趣的实验——会漂浮的鸡蛋。）

一天，我和小军一起在休息的时候，小军问我说：“你相信不相信鸡蛋会漂浮在水中漂浮起来 (改：会漂浮在水中) ？”我回答说：“我不相信那你材料告诉我把材料告诉我 (改：我不相信,那你把材料告诉我) 回家来做这个实验。”小军说：“准备一个杯子、一杯清水、一包炒菜用的食用盐、一根细长的木棒，如果你想，要让鸡蛋漂浮你就要大量食用盐，然后在用木棒搅拌 (改：然后再用木棒搅拌) 。”（段评：这段语言表述较混乱,存在语句不通顺的问题,且‘材料告诉我把材料告诉我’语义重复。同时,在对话描写上,可增加一些人物的神态、动作等细节,让对话更生动。修改版：一天,我和小军在院子里休息的时候,小军眼睛亮晶晶地看着我,好奇地问:“你相不相信鸡蛋能漂浮在水中？”我摇了摇头,说:“我不相信,你快把做实验的材料告诉我,我回家去做这个实验。”小军拍了拍胸脯,自信地说:“你要准备一个杯子、一杯清水、一包炒菜用的食用盐、一根细长的木棒。要是想让鸡蛋漂浮起来,就得放大量的食用盐,然后用木棒搅拌。”）

回家后我拿来一杯清水，我小心翼翼的把鸡蛋放进清水里 (改：地把鸡蛋放进清水里) ，鸡蛋如一个睡觉了的少女一个小孩子 (改：一个熟睡的小孩子) ，沉入了这宁静的世界。紧接着拿起食用盐放入杯中，盐像雪花似的散落在杯中。我忙搅拌，鸡蛋并没有漂浮，心想：“难到 (改：难道) 是盐放少了？”（段评：这段运用了比喻的修辞手法,使描写较生动,但‘鸡蛋如一个睡觉了的少女一个小孩子’表述不当,比喻不清晰。并且在描写放盐和搅拌的过程中,可增加一些自己的动作和心理活动的细节。修改版：回家后,我端来一杯清水,双手小心翼翼地把鸡蛋放进水里,鸡蛋就像一个沉睡的小娃娃,缓缓沉入了水底。紧接着,我拿起食用盐,轻轻倒入杯中,盐像雪花似的纷纷扬扬地散落在杯中。我赶紧拿起木棒搅拌起来,眼睛紧紧盯着鸡蛋,可鸡蛋并没有漂浮起来。我皱着眉头,心里想:“难道是盐放少了？”）

然后我想放盐、搅拌、放盐、搅拌 (改：然后我放盐、搅拌,放盐、搅拌) ，果然鸡蛋真的漂浮了起来。（段评：此段过于简略,只是简单概括了放了盐搅拌后鸡蛋漂浮起来的过程。应详细描写放了几次盐、搅拌的具体动作以及自己的心理变化等。修改版：于是,我一次又一次地往杯中加盐,每加一次盐,就用木棒快速搅拌一会儿。我的眼睛紧紧盯着鸡蛋,心里既紧张又期待。搅拌了好一会儿,鸡蛋还是没有动静,我有点着急了。但我没有放弃,继续加盐、搅拌。突然,我发现鸡蛋动了一下,接着慢慢地漂浮了起来。我兴奋得跳了起来,大声喊道:“成功啦！鸡蛋漂浮起来啦！”）

鸡蛋为什么会漂浮，我书中找到了实验原理，当盐水的密度大于鸡蛋的密度，鸡蛋就漂浮起来了。（段评：这段解释了鸡蛋漂浮的原理,但表述较生硬。可以用更生动、易懂的语言来表达,并且可以增加一些自己对这个实验原理的感悟。修改版：鸡蛋为什么会漂浮呢？我在书中找到了答案。原来,当盐水的密度大于鸡蛋的密度时,鸡蛋就像坐上了“电梯”一样,漂浮起来了。通过这个实验,我不仅学到了科学知识,还感受到了探索的乐趣。）