尼尔斯他是一位在瑞典一个乡村里的小男孩。他十分喜欢恶作剧，经常捉弄家里面的小动物，而且对读书一点趣都没有 (改：一点兴趣都没有) ，让父母常常掉眼泪，可尼尔斯今天却发生了一件奇怪的事情。（段评：本段作为开头,介绍了尼尔斯的基本情况和故事背景,内容清晰,能引出下文,但在语言生动性和细节描写上可以改进。比如可以加入尼尔斯恶作剧的具体例子,让人物形象更鲜明。修改版：在瑞典的一个小乡村里,住着一个叫尼尔斯的小男孩。他特别喜欢搞恶作剧,常常偷偷揪公鸡的鸡冠,把猫的尾巴系上蝴蝶结,还把家里的小虫子装在玻璃瓶里吓唬妹妹。他对读书一点兴趣都没有,爸爸妈妈为此常常偷偷掉眼泪。可今天,尼尔斯遇到了一件特别奇怪的事。）

这是一个美好的春天，尼尔斯的父母都去了教堂，而尼尔斯却在家里做恶作剧，但他捉弄小狐仙，小狐仙十分生气，将尼尔斯变成了一位拇指大的小人。（段评：本段讲述了尼尔斯被小狐仙变成小人的原因,情节完整,但语言可以更生动。比如可以描写尼尔斯捉弄小狐仙的具体动作,以及小狐仙生气的样子,让故事更有画面感。修改版：春天的阳光暖暖地洒在院子里,尼尔斯的爸爸妈妈都去教堂了。他闲着没事,又开始恶作剧。这次他盯上了住在仓库里的小狐仙,偷偷把小狐仙的帽子藏了起来。小狐仙急得团团转,发现是尼尔斯干的,气得眼睛冒火,一挥魔法棒,尼尔斯就变成了一个只有拇指大小的小人。）

在他变成小仙人 (改：小人) 的那几十天，他知道了自己的错误，他也为家里分担了 (改：为家里分担了家务) 。（段评：本段写了尼尔斯变成小人后的变化,但内容比较笼统,缺乏具体细节。可以加入尼尔斯为家里分担的具体事例,让他的改变更真实可感。修改版：变成小人的几十天里,尼尔斯跟着大雁们飞遍了瑞典。他看到了以前从未见过的风景,也明白了自己以前的恶作剧有多伤人。回家后,他主动帮妈妈喂鸡、扫院子,还把自己的零用钱攒起来买了种子,种在院子里。）

这篇课文，让我们知道了知错能改，就是好孩子，也让我们看见了尼尔斯从不上学，不劳作，只喜欢恶作剧的坏孩子，变成帮父母劳作，保护动物，好学的好孩子。（段评：本段总结了尼尔斯的转变,主题明确,但语言比较平淡,缺乏情感共鸣。可以用更具体的对比,让尼尔斯的变化更突出,同时避免口号式的表达。修改版：读完这个故事,我看到尼尔斯从一个不爱上学、只会恶作剧的调皮鬼,变成了一个愿意帮父母干活、懂得保护动物、喜欢读书的好孩子。原来,犯了错误并不可怕,只要能认识到错误,努力改正,就能变成更好的自己。）

这一次事件也让尼尔斯见了世面，也让尼尔斯知道了恶作剧的坏处。（段评：本段补充了尼尔斯的收获,但内容比较简单。可以加入尼尔斯具体的所见所闻,让他的成长更有说服力。修改版：这次奇妙的旅行,让尼尔斯看到了广阔的世界,也让他明白了恶作剧会给别人带来伤害。他再也不会去捉弄小动物了,而是学会了用友善和耐心对待身边的一切。）