周末，妈妈给我买了一本《格列佛游记》。前一段时间，我看见同学们人人手里都拿着这本书，妈妈买回来后我便津津有味地看了起来。（段评：本段作为开头,清晰交代了故事的起因,点明了《格列佛游记》这本书的来源,为下文展开故事做了铺垫。不过,要是能加入自己当时的心情细节,比如看到同学拿书时的羡慕,妈妈买回来时的激动,会让开头更吸引人哦！修改版：周末的阳光暖融融的,妈妈笑着递给我一本崭新的《格列佛游记》。前几天,我看到班里的小伙伴们都捧着这本书看得入迷,心里羡慕极了。现在书终于到了我手里,我迫不及待地翻开封面,津津有味地读了起来。）

热爱冒险和海上旅行的格列佛，在所乘的商船触礁后，被冲到了小人国。醒来后，格列佛发现小人国的人身身高 (改：身高) 还不到20厘米。大家可以在脑海里想像 (改：想象) 一下，20厘 (改：20厘米) 差不多就和一个巴掌一样大，可见小人国的人有多小！刚开始，他们不仅给格列佛吃的喝的，还把他运到首都，连皇帝陛下和王后都亲自来接见并重重赏了他。格列佛还为小人国立下了大功，可惜由于小人国开始内斗，他不得不搭路过的船回了家。（段评：你把格列佛到小人国的经历讲得很清楚,还通过对比让大家感受到小人国的小,这点很棒！不过,故事里的情节可以再丰富一点,比如格列佛醒来时的惊讶,小人国的人看到他时的反应,还有他立的大功具体是什么,这些细节能让故事更生动。修改版：热爱冒险的格列佛,在一次航海时遇到了大风暴,商船触礁沉没了。当他醒来时,发现自己躺在一片柔软的草地上,周围站满了只有巴掌大的小人！他们有的拿着长矛,有的举着小旗子,正好奇地打量着他。后来,小人们给格列佛送来面包和水,还齐心协力把他运到了小人国的首都。皇帝和王后亲自来看他,还赏了他好多小礼物呢。格列佛为小人国打败了邻国的入侵,立了大功,可惜小人国后来发生了内斗,他只好偷偷搭上路过的船回了家。）

在又一次的航海中，他误打误撞进了大人国。大人国的楼梯有6英尺高。你们还可以再想像 (改：想象) 一下，6英尺和一个成年人一样高，格列佛怎么可能上的去 (改：得上去) 。在大人国里，黑心地 (改：黑心的) 男主人用他来表演，后来在大人国国王的帮助下，格列佛成功地从男主人的摩爪 (改：魔爪) 中逃了出来。国王对他特别好，在王宫里，他见到了很多闻所未闻的事物。比如和人一样大的蚂蜂，和卡车一样大的蜡蛙 (改：癞蛤蟆) ，还差点丢去 (改：丢掉) 了自己的小命。（段评：你把大人国的惊险经历写得很有趣,特别是那些奇特的事物,让读者充满好奇。不过,格列佛在大人国的心情变化可以再具体一点,比如被表演时的害怕,国王帮助他时的感激,这样能让故事更有感染力。修改版：没过多久,格列佛又踏上了航海之旅。这次,他误打误撞来到了大人国——这里的楼梯比爸爸还高,我踮起脚尖都够不到台阶呢！一个黑心的男主人抓住了格列佛,把他当作小怪物到处表演赚钱,格列佛害怕极了。幸好大人国的国王发现了他,救下了他。国王对格列佛特别好,带他参观王宫。格列佛在王宫里见到了好多神奇的东西:比猫还大的蚂蜂嗡嗡地飞,和卡车一样大的蜡蛙蹲在池塘边,他还差点被一只巨大的蜘蛛抓走,真是惊险极了！）

尽管格列佛喜欢冒险，可格列佛还是很想念自己的家乡。如果是我，我会比他更加想念家乡和我的亲朋好友。（段评：你能把自己代入故事,表达对家乡的思念,这点很真实。不过,要是能具体说说想念家乡的什么,比如妈妈做的饭菜,和小伙伴玩耍的院子,会让情感更真挚哦！修改版：格列佛虽然喜欢冒险,但每当夜深人静时,他总会想起远方的家乡。我现在好像能理解他的心情了——如果我像格列佛一样在陌生的地方,一定会特别想念妈妈煮的番茄鸡蛋面,想念和小伙伴在楼下玩捉迷藏的小院子,还有我那只抱着睡觉的小熊玩偶。）

这本书中的情节非常生动，青彩迷人 (改：精彩迷人) 。读着读着，感觉自己就格列佛 (改：就是格列佛) ，让人不知不觉便深陷其 (改：深陷其中) ，就像掉进了泥潭。听了我的讲 (改：介绍) ，我猜你们也很想来读读这本《格列佛游记》。（段评：你在结尾表达了对这本书的喜爱,还邀请大家一起读,这点很好！不过,形容书的词语可以更生动,比如把自己读进去的感觉写得更具体,会让结尾更有吸引力。修改版：《格列佛游记》里的故事就像有魔力一样,我读着读着,仿佛自己也跟着格列佛一起去冒险了——一会儿在小人国和小人们一起玩耍,一会儿在大人国躲过大蜘蛛的追捕。这本书真是太精彩了,听了我的分享,你们是不是也想翻开这本书,和格列佛一起去探索奇妙的世界呢？）