“快看，快看，纸屑吸来了！”教室里满是欢声笑语，原来，我们做了一个小实验——会跳舞的纸屑。（段评：这段引入实验很生动,但缺少时间和地点要素,导致事件发生的环境不清晰。请补上时间和地点,让故事背景更明确。修改版：课间的时候,在教室里,“快看,快看,纸屑吸来了！”教室里满是欢声笑语,原来,我们做了一个小实验——会跳舞的纸屑。）

实验材料要准备：一把尺子、一张纸。此时“万事俱备，只欠东风”，我们快开始做实验吧！（段评：此段说明了实验材料和要开始实验,但表述较平淡。可以增加一些孩子期待、兴奋的心情描写,让内容更生动。修改版：实验材料要准备:一把尺子、一张纸。我兴奋地搓搓手,心里想着“万事俱备,只欠东风”,大声喊着:“我们快开始做实验吧！”）

首先，我把一张纸撕或剪 (改：撕成或剪成) 成一个个比小拇指盖还小的纸片，就像一朵朵洁白的雪花。接着用尺子轻轻地在头上摩擦，然后急忙放在撕好的纸屑上，结果也没有吸上来，我很沮丧。我想，有可能是我在摩擦头发时力量不够，时间太短，还是在试试 (改：还是再试试) 吧。我又迫不及待地试了第二次。我的头发发出“丝丝”的声音，这时，我感觉整个脑袋已经不是自己的，都快要爆炸了。没想到这次纸片真的被吸引住了。尺子动，纸片也跟着动，犹如一位位少女在尺子上开了一场舞会，一起聊天。这场景太可思议 (改：太不可思议) 。不管你把尺子移到哪里，一个个小纸屑总是像一个个“跟屁虫”赖在“尺子妈妈”的怀抱里，有趣极了！纸片被大气 (改：大气电) 施了魔法啊！（段评：这段对实验经过描写较详细,但存在错别字,“太可思议”应是“太不可思议”；且在描写实验失败后的心理时,可以更深入一些。修改版：首先,我把一张纸撕或剪成一个个比小拇指盖还小的纸片,就像一朵朵洁白的雪花。接着用尺子轻轻地在头上摩擦,然后急忙放在撕好的纸屑上,结果也没有吸上来,我沮丧极了,心里想:怎么回事呀,难道是我方法不对？我觉得有可能是我在摩擦头发时力量不够,时间太短,还是再试试吧。我又迫不及待地试了第二次。我的头发发出“丝丝”的声音,这时,我感觉整个脑袋已经不是自己的,都快要爆炸了。没想到这次纸片真的被吸引住了。尺子动,纸片也跟着动,犹如一位位少女在尺子上开了一场舞会,一起聊天。这场景太不可思议。不管你把尺子移到哪里,一个个小纸屑总是像一个个“跟屁虫”赖在“尺子妈妈”的怀抱里,有趣极了！感觉纸片被大气施了魔法啊！）

通过这个实验，我明白了：一张纸，一杯水，看似普通但是蕴含着很大的奥秘，凡事留心观察、认真思考、大胆探索，才能发现更多科学奥秘。（段评：结尾总结感悟较简洁,可适当增加一些自己对探索科学奥秘的憧憬等内容,让结尾更有感染力。修改版：通过这个实验,我明白了:一张纸,一杯水,看似普通但是蕴含着很大的奥秘。我以后一定要凡事留心观察、认真思考、大胆探索,这样才能发现更多科学奥秘,说不定我还能成为一名小科学家呢！）