自古乱世出英雄，在抗日时期 (改：抗日战争时期) 出现一个又一个的伟人。爱国爱民领导中国走向光耀的***，跟随共产革 (改：***) 抗日数十年奋斗的刘伯承，为了胜利在火中一动不动的邱少云。而今天，我们学校让我们去见了一位来自广西的伟人“韦拔群”。（段评：本段通过列举不同时期的英雄人物引出韦拔群,主题明确且积极向上,但语言表达稍显生硬,比如“出现一个又一个的伟人”可以更生动,同时“跟随共产革抗日数十年奋斗的刘伯承”存在表述不完整的问题,还可以增加一些场景感让开头更吸引人。修改版：自古乱世出英雄,抗日战争时期涌现出许多让人敬佩的英雄。有带领中国走向光明的***,有跟随***抗日数十年的刘伯承,还有为了胜利在火中一动不动的邱少云。今天,学校组织我们去认识一位来自广西的英雄——韦拔群。）

韦拔群出生于一八九四年，家里原可以过安宁一生。可他为人民后将这份安宁打破，他推举农民起义，加入共产革 (改：***) 。可惜他在一九三六年时被人杀害，牺牲在他所奋斗的土地上。（段评：本段介绍了韦拔群的出生时间、家庭情况和牺牲信息,内容准确,但叙述比较平淡,缺乏细节描写,比如他打破安宁生活的具体原因和过程可以稍微展开,让人物形象更立体。修改版：韦拔群出生于1894年,原本家里可以过着安宁的日子。但他看到很多农民生活得很辛苦,就决心为人民做事,打破了这份安宁。他积极组织农民起义,后来加入了***。可惜在1936年,他被敌人杀害,永远留在了他奋斗过的土地上。）

当时我扫完墓后心里是那么五味杂陈。明明安宁是那么的可贵难得，他却不识这份安宁 (改：舍弃这份安宁) 反而走向了连饭都难吃上的战争中。可我很快又想到，明明偷懒是那么的安心，我却在书桌上上着困难的课 (改：书桌前上着有难度的课) 。我是为了我的家庭，那他为了什么？（段评：本段写出了“我”扫墓后的复杂心情,通过对比自己学习的情景来引发思考,情感真挚,但“明明偷懒是那么的安心,我却在书桌上上着困难的课”表述不够通顺,而且思考的过程可以更自然一些。修改版：扫完墓后,我的心里像打翻了五味瓶。明明安宁的生活那么珍贵,韦拔群叔叔却放弃了,选择走上连饭都难吃上的战场。我又想到自己,明明偷懒很舒服,却还是要坐在书桌前学习。我学习是为了让家人开心,那韦拔群叔叔到底是为了什么呢？）

人民，他是为了人民。只要能让多一个人民吃上饭，他可以提着枪走上战场，只要能让多一个人民不受伤，他可以挺着身体挡下敌人的进攻。如果我学习能有这样的精神，不就是可以成为一个和他一样的伟人吗？（段评：本段点明了韦拔群奋斗的目标是人民,并联系自己的学习,主题升华自然,但“只要能让多一个人民不受伤,他可以挺着身体挡下敌人的进攻”有些夸张,而且语言可以更生动,让感悟更具体。修改版：哦,我明白了,他是为了人民！只要能让更多人吃上饭,他愿意拿起枪冲向战场；只要能让更多人不受欺负,他愿意站在最前面。如果我学习时也有这样的决心,是不是也能成为像他一样对别人有用的人呢？）