《祖父的园子》的故事,选自《呼兰河传》,开头是作者说:“自家有一个大花园,介绍花园里面有什么,比如蝴蝶,蚂蚱……(段评:本段介绍了《祖父的园子》的出处和开头内容,能围绕主题展开,但描写比较简单,没有具体的画面感。可以增加一些作者对花园的感受,让内容更生动。修改版:《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》,开头作者写道:“我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。”看着文字,我仿佛能看见彩色的蝴蝶在花丛中跳舞,小蚂蚱蹦蹦跳跳地藏在草叶下,多有趣呀!)
接下来是说这花园以前是果园,作者的祖母喜欢养羊,然后羊把果树给啃死了,作者有记忆时只剩一棵樱桃树和李子树,因为不大结果子,作者觉得它们不存在。作者只觉得园子里边有一棵大榆树,风来了,榆树先呼叫,下雨了,榆树先冒烟。结尾写了作者在花园里干了什么,玩什么。(段评:本段讲了花园的变化和大榆树的特点,内容清楚,但语言有点平淡。可以把大榆树的样子写得更具体,让读者感受到它的特别。修改版:听作者说,这花园以前是果园,祖母喜欢养羊,羊把果树啃死了,等作者有记忆时,只剩一棵不怎么结果的樱桃树和李子树,作者都觉得它们像不存在似的。只有那棵大榆树特别显眼,风一吹,它的叶子“哗啦哗啦”地响,像在大声呼叫;下雨时,树身上会冒出一层薄薄的雾气,好像在冒烟呢!)
在《祖父的园子》里最令我大吃一惊的事是作者在祖父园子干得事 (改:干的事) ,作者那么调皮,作者的祖父竟然没有骂或说作者,所以我从这里看出祖父对作者的爱。(段评:本段写出了作者对祖父的爱的感受,情感真实,但可以结合具体的例子,让感受更有说服力。修改版:在《祖父的园子》里,最让我惊讶的是作者调皮的样子:她跟着祖父在园子里玩,一会儿追蝴蝶,一会儿踩水坑,可祖父从来没有骂过她。我从这里感受到,祖父对作者的爱就像园子里的阳光,暖暖的,包容着她的小调皮。)
并且作者要干什么祖父尽力帮作者满足,比如祖父在铲地,作者也想铲地,当时作者太小,拿不动锄头,祖父就让作者单拿锄头的“头”让作者来铲,并且作者还把韭菜当野草割掉,把狗尾草当作谷穗留着,换作别人连锄头应该都不让作拿 (改:作者拿) ,特别是作者干的事,但祖父没骂没说只是解释,难怪作者有一个幸福的童年生活。(段评:本段通过铲地的例子写出了祖父的爱,内容具体,但可以把作者和祖父的互动写得更生动,让画面感更强。修改版:祖父对作者特别好,总是尽力满足她的愿望。有一次祖父在铲地,作者也想帮忙,可她太小拿不动锄头,祖父就让她只拿锄头的“头”。作者还把韭菜当野草割掉,把狗尾草当成谷穗留着,换作别人肯定会生气,可祖父只是笑着解释:“这是韭菜,那是狗尾草呀。”难怪作者有一个像园子一样自由又幸福的童年呢!)
班比同学,你好!读完你的《读后感 ——〈祖父的园子〉》,老师特别欣赏你从“祖父没骂调皮的作者”这个细节里,读懂了祖父藏在包容里的爱,这个感悟很细腻,抓住了文章最温暖的核心!
你在作文里清晰梳理了园子里的榆树、果树,还有祖父教你铲地的小事,这些选材都围绕“祖父的爱”展开,能看出你已经学会了“围绕中心选材料”。特别是写祖父让你拿锄头“头”、笑着纠正你割错韭菜那段,具体的小事让“爱”变得真实可感,这是很棒的“以小见大”写法!
如果想让文章更生动,你可以试试给“园子”和“祖父”添点“画面感”:比如祖父的手是什么样的?他笑的时候眼睛会弯成月牙吗?风里的榆树“呼叫”是像唱歌还是像说话?把这些细节加进去,读者就能跟着你走进那个充满爱的园子啦。
最后,老师想和你再聊聊:1. 园子里除了铲地,还有哪些小事藏着祖父的爱?2. 如果你是作者,当时割错韭菜时心里在想什么?3. 现在读这篇文章,你觉得祖父的爱对你有什么启发?期待你下次用更鲜活的细节,让这份温暖更动人!




