“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”春回大地，春暖花开，正是放风筝的好时候。（段评：此段引用诗句引出放风筝的时节,较为生动,但可增加一些对春天景色的描述,让季节氛围更浓厚。修改版：“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”。春回大地,温暖的阳光洒在大地上,柳树抽出了嫩绿的新芽,花儿们竞相开放,五颜六色的,正是放风筝的好时候。）

来到公园的草地上，放风筝的人好多啊！天上飞着各种各样的风筝，各种风筝有自己的姿势，天上有活泼的小金鱼；有又大又长的蜈蚣风筝；有雄伟的老鹰风筝，所有的风筝都千姿百态。小明和小华也等不及放风筝了，小华把小鸟风筝托举过头顶，小明一手拿着线一手拿着线轴，脚一边往前跑，很快小鸟风筝飞到蓝蓝的天空与其它风筝翩翩起舞 (改：与其他风筝翩翩起舞) 。旁边的小红抱着蝴蝶风筝，开心地笑了，小红也等不及放风筝了。（段评：这段对放风筝的场景描写较丰富,但描述部分表述稍显重复,比如对风筝的描述可以更简洁生动。另外,对人物动作的描写可以更细致,突出放风筝的动态过程。修改版：来到公园的草地上,放风筝的人好多啊！天上飞着各种各样的风筝,有活泼的小金鱼、又大又长的蜈蚣、雄伟的老鹰,千姿百态。小明和小华迫不及待地要放风筝,小华把小鸟风筝高高托举过头顶,小明一手紧紧握着线,一手快速转动线轴,撒开腿往前跑。只见小鸟风筝摇摇晃晃地飞了起来,很快就飞到蓝蓝的天空,和其它风筝一起舞动。旁边的小红抱着蝴蝶风筝,眼睛笑得眯成了一条缝,也等不及要放风筝了。）

远处还有一家三口，他们的儿子放彩色三角形风筝，他的右手拽着风筝线，左手拿着线轴，脚在往后退。爸爸把手搭在妈妈肩上说：“我们的儿子已经能自己放风筝了。”妈妈说：“是啊，我们的儿子长大了！”他们一家三口都开心地笑了！（段评：此段描述了远处一家三口放风筝的情景,但语言较平淡。可以增加一些人物的神态描写,让画面更鲜活。修改版：远处还有一家三口,他们的儿子正努力放着彩色三角形风筝。他右手紧紧拽着风筝线,左手快速转动线轴,眼睛紧紧盯着天空,脚在往后退。爸爸满脸笑容,把手搭在妈妈肩上,说:“我们的儿子已经能自己放风筝了。”妈妈眼睛里满是欣慰,说:“是啊,我们的儿子长大了！”他们一家三口都开心地笑了！）

太阳下山了，小朋友们都依依不舍地回家了，放风筝太有趣了！（段评：该段结尾表达了小朋友们的不舍和放风筝的乐趣,但内容过于简短。可以增加一些对这次放风筝经历的感受,深化主题。修改版：太阳慢慢下山了,金色的余晖洒在草地上。小朋友们看着渐渐落下的太阳,都依依不舍地回家了。这次放风筝太有趣了,大家不仅享受到了放风筝的快乐,还感受到了春天的美好,真希望下次还能再来这里放风筝。）