一个令人害怕的下午（段评：作为记叙文的开头,这个标题式的段落直接点明了主题,很简洁,但可以增加一点环境描写或心理感受,让开头更有画面感,吸引读者的注意力。修改版：今天下午的阳光明明很暖,可我的心里却像压了一块冰——这真是个令人害怕的下午。）

回到座位上提前拿出书本等待下节数学课上课，没过一会数学课就上课了。（段评：这个段落只是简单交代了等待上课的情景,内容有点平淡,没有突出"令人害怕"的氛围。可以加入一些细节,比如自己的小动作或紧张的心情,让段落更生动。修改版：我紧紧攥着数学书回到座位,手指都有点发白。眼睛盯着黑板上的时钟,秒针滴答滴答地走着,每一下都像敲在我心上,我只能不停地深呼吸,等着下节数学课的到来。）

上课铃一响，老师就走了进来，向我一眼就看见了 (改：我一眼就看见了) 她手中那白白花花 (改：白花花) 的一叠试卷，薛老师拿着那叠试卷走上讲台开始一个个的发了起来 (改：一个个地发了起来) 。一开始的我还是十分自信，可当读到我的成绩时我却傻眼了，因为我的分数只有六十多分，我的心中当时就像有只小兔子在砰砰直跳，虽然在上课时我还在认真听但我的心中却开始思考了起来“考这么低分，回到家该怎么办啊，妈妈肯定会骂我的，要不我把试卷藏起来？”（段评：这段心理描写很真实,把拿到试卷时的紧张写出来了,不过可以把老师发试卷的细节和自己的动作结合起来,让画面更具体。比如老师发试卷时的神态,自己接试卷的手有没有发抖。修改版：上课铃刚响,薛老师就抱着一叠白花花的试卷走了进来。我的心一下子提到了嗓子眼,眼睛死死盯着那叠试卷。老师开始一个个发试卷,我搓着出汗的手心,心里还挺自信的。可当听到"65分"时,我脑子嗡的一声,接过试卷的手都在抖——那红色的分数像小锤子,一下下敲着我的心。我盯着试卷,小兔子在心里蹦得更厉害了:"考这么差,妈妈会不会骂我？要不把试卷藏起来？"）

一节课的时间很快就过去了，放学之后，我走在回家的路上，手里拿着那张六十多分的试卷，平时秋天的风总是温暖、舒适，但这时的秋风却让人不由得浑身一抖，树上的小鸟发出的叫声就好像是它对我的嘲笑，走在路上我的脚就像是灌进了铁 (改：灌了铅) ，平时不到十分钟的路程，我硬生生的走了 (改：硬生生地走了) 二十分钟。（段评：这段环境描写用了秋风和小鸟的叫声来衬托心情,很巧妙！不过可以把走路的细节写得更具体,比如脚步怎么沉重,路上看到的东西有没有让你更难过,这样情感会更饱满。修改版：一节课像过了一个世纪,终于放学了。我攥着那张65分的试卷,慢吞吞地走在回家的路上。平时暖洋洋的秋风,今天吹在脸上却像小刀子一样。路边树上的小鸟叽叽喳喳,好像在说:"你考砸啦！考砸啦！"我的脚像灌了铅,每一步都走得好沉。平时十分钟就能到家的路,今天我走了足足二十分钟。）

不久后，我走到了家门口，我悄悄的打开了门 (改：悄悄地打开了门) ，可妈妈还是注意到了，并看到了我手中的试卷，可我想像中的狂风暴雨却没有到来而传来的却只是妈妈的一声安慰，她说：“没事的，一次考不好说明不了什么，下次考好就行了，”我听到这声安慰后的心里就不再有了不安和害怕，反而是有了安心的感觉。（段评：妈妈的安慰写得很温暖,不过可以加入妈妈的动作或眼神,比如妈妈是不是摸了摸你的头,或者把你拉到身边说话,这样会让场景更温馨,情感更真实。修改版：终于走到家门口,我悄悄打开门,可还是被妈妈发现了。她一眼就看到了我手里的试卷,我赶紧低下头,等着挨骂。可妈妈却轻轻走过来,摸了摸我的头说:"没事的,一次考不好说明不了什么,咱们一起找找错在哪里,下次肯定能考好。"听了妈妈的话,我心里的大石头一下子落了地,暖暖的,再也不害怕了。）