放学了，同学们一起去放风筝。他们去到了一个草地上，天空蓝蓝的，小草绿绿的。小红说“就在 (改：说:“就在) 这里放吧。”小绿拿出他燕子形的风筝。小蓝跑过来说：“你们的风筝好好看呀，我可以和你们一起玩吗？”小蓝答应了他 (改：小红答应了他) 。（段评：这段对场景和人物对话有所描述,但在细节上可以更丰富。比如描写天空和小草时,可以用更生动的词语。另外‘小蓝答应了他’这里存在指代不明的问题。可以明确是谁答应了谁。修改版：放学了,同学们一起去放风筝。他们来到了一片绿油油的草地上,瓦蓝瓦蓝的天空像一块巨大的蓝宝石,嫩绿嫩绿的小草像给大地铺上了一层柔软的绿毯。小红兴奋地说:“就在这里放吧。”小绿小心翼翼地拿出他那燕子形的风筝。小蓝蹦蹦跳跳地跑过来说:“你们的风筝好好看呀,我可以和你们一起玩吗？”小绿笑着答应了他。）

小红的风筝飞着飞着线断了，于是，小红也和小绿一起放风筝了。小蓝说：“我来收风筝，你来飞吧。”（段评：内容过于简略,对于小红风筝线断后的情绪和动作缺少描写。可以增加一些细节,让故事更生动。修改版：小红的风筝飞着飞着线突然断了,她一下子着急起来,眼睛瞪得大大的,双手不停地挥舞着,嘴里喊道:“哎呀,我的风筝！”看着飞走的风筝,她有点失落。于是,小红走到小绿身边,和他一起放风筝。小蓝热情地说:“我来收风筝,你来飞吧。”）

一阵风吹来。 (改：一阵风吹来,) 小绿赶紧跑去迎着风跑，风筝越飞越高。旁边的一家人看到了风筝，也一起去放风筝去了 (改：也一起放风筝去了) 。（段评：这段描写了风筝越飞越高和一家人加入放风筝的情景,但对人物动作描写可以更细致。比如小绿迎着风跑的样子可以多描述一下。修改版：一阵风吹来。小绿眼睛紧紧盯着风筝,双脚快速地跑起来,迎着风像一只欢快的小鹿。他一边跑一边扯着风筝线,风筝越飞越高。旁边的一家人看到了高高飞起的风筝,孩子兴奋地拉着爸爸妈妈的手说:“爸爸妈妈,我们也去放风筝吧。”于是,他们也一起去放风筝了。）

他们玩了很久，从早上一直玩到了下午 (改：从下午一直玩到了傍晚) 。小绿的妈妈给小绿打电话叫他回家吃饭，小绿说：“我妈叫我回家吃饭了，你们也各自回家吧。”小蓝说：“好，那下一次我们还一起玩。”（段评：时间表述存在问题,前面说‘放学了’,这里说从早上玩到下午不符合逻辑。可以把时间改成从下午玩到傍晚。修改版：他们玩了很久,从下午一直玩到了傍晚。小绿的妈妈给小绿打电话叫他回家吃饭,小绿对着伙伴们说:“我妈叫我回家吃饭了,你们也各自回家吧。”小蓝笑着说:“好,那下一次我们还一起玩。”）