一个周六，阳光明媚，春暖花开。小云、小汪、小山，来到了一个大草坪上，他们拿上了两个风筝，开始放风筝。（段评：这段交代了时间、人物和事件的起因,但语言较平淡。可以增加一些对环境的细致描写,让场景更生动。比如描述一下大草坪是什么样子的。修改版：一个阳光明媚的周六,春暖花开,微风轻轻拂过。小云、小汪、小山来到了一个绿油油的大草坪上,草坪像一块巨大的绿毯,柔软又舒适。他们兴高采烈地拿上了两个风筝,准备开始放风筝。）

小汪对小山说：“我拿着线，你拿着风筝，我数到三，我们就跑。”“好！”小山说，“一、二、三！”小汪一喊，他们两个就开始跑了起来。风筝越飞越高，越飞越高，直到升了七八米。小云说：“啊！风筝飞的好高 (改：得好高) 啊！”（段评：这段对放风筝的经过有一定描述,但重复表述“越飞越高”,显得啰嗦。可以用更丰富的词汇来形容风筝上升的状态,还可以增加一些人物的神态描写。修改版：小汪兴奋地对小山说:“我拿着线,你拿着风筝,我数到三,我们就跑。”“好！”小山大声回应。“一、二、三！”小汪一喊,他们两个就撒开腿跑了起来。只见风筝像一只轻盈的鸟儿,缓缓地升上了天空,越升越快,不一会儿就飞到了七八米高。小云眼睛睁得大大的,嘴巴微微张开,惊叹道:“啊！风筝飞得好高啊！”）

过了一会 (改：一会儿) ，来了一家人，他们也是来放风筝的。只见那个小男孩放起了风筝，小男孩的爸爸对他的妈妈说：“你看，我们的孩子的风筝飞得真高啊！”“我们的孩子真棒！”妈妈说。（段评：此段内容较简单,只是简单叙述一家人来放风筝的情景。可以增加一些对小男孩放风筝动作的描写,以及一家人之间互动的细节。修改版：过了一会儿,来了一家人,他们也是来放风筝的。只见那个小男孩双手紧紧握着风筝线,用力地跑着,一边跑一边欢快地喊着。风筝在他的努力下慢慢地飞了起来。小男孩的爸爸笑着对他的妈妈说:“你看,我们的孩子放风筝可厉害啦,风筝飞得真高啊！”妈妈满脸欣慰,温柔地说:“我们的孩子真棒！”）

突然“吼”的一声，打雷了，小云他们跑到了一个亭子里，虽然下雨了，但今天玩的真开心 (改：玩得真开心) 呀！（段评：这段结尾较仓促,“吼”字用来形容雷声不太合适,且没有对雨中在亭子的感受进行描写。可以换个更合适的拟声词,并且增加一些在亭子里的心理活动。修改版：突然,“轰隆隆”一声巨响,打雷了。小云他们赶紧跑到了一个亭子里。豆大的雨点“噼里啪啦”地打在亭子顶上,虽然不能继续放风筝了,但大家你看看我,我看看你,都哈哈大笑起来。小云心想:虽然下雨了,但是今天和小伙伴们一起放风筝真的好开心呀！）