春风吹拂，万物复苏，春姑娘擦亮了蓝蓝的天空，吹绿了广阔的大地，唤来了漫天飞舞的风筝。一个春光明媚的周末，小梅、小刚、小明相约来到绿油油的草坪上放风筝。（段评：这段开篇通过描写春天景色引出人物和事件,很不错。不过可以增加一些孩子们准备去放风筝时的心情描述,让文章更有童趣。比如,加上‘小梅、小刚、小明兴奋得又蹦又跳,他们早就盼望着去放风筝啦,于是相约来到绿油油的草坪上’。修改版：春风吹拂,万物复苏,春姑娘擦亮了蓝蓝的天空,吹绿了广阔的大地,唤来了漫天飞舞的风筝。一个春光明媚的周末,小梅、小刚、小明兴奋得又蹦又跳,他们早就盼望着去放风筝啦,相约来到绿油油的草坪上。）

来到草坪上，他们抬头望去，天空中早已热闹起来。五彩的风筝乘着风，有的像轻盈的蝴蝶扇动着翅膀，有的像矫健的老鹰盘旋在云端，还有的拖着长长的尾巴，像一条游动的金鱼，在蓝天里自在穿梭。（段评：此段对天空中风筝的描写很生动,但可以再增加一点孩子们看到风筝时的反应,使内容更丰富。如‘他们看着天空中五彩的风筝,眼睛都直了,嘴里还不停地喊着:“哇,好漂亮呀！”’修改版：来到草坪上,他们抬头望去,天空中早已热闹起来。他们看着天空中五彩的风筝,眼睛都直了,嘴里还不停地喊着:“哇,好漂亮呀！”五彩的风筝乘着风,有的像轻盈的蝴蝶扇动着翅膀,有的像矫健的老鹰盘旋在云端,还有的拖着长长的尾巴,像一条游动的金鱼,在蓝天里自在穿梭。）

小明把三角形风筝稳稳举过头顶，小刚攥着线轴往前跑，一边跑一边喊：“小梅，快帮我看看风够不够！”小梅捧着她的蝴蝶风筝，在一旁蹦跳的 (改：蹦跳地) 拍着手：“别着急，等风再大一点！”风来了！小明松开了手，小刚拽着线轴快步向前，风筝晃晃悠悠地升了起来，可没多高就往下坠，掉在了地上。小梅连忙鼓励大家：“别灰心，失败是成功之母！咱们再试一次！”他们调整好姿势，迎着风再次奔跑，这次风筝终于稳稳地飞向了天空，越飞越高。（段评：这段描写孩子们放风筝的过程很详细,不过描写人物动作时还可以再细致些,比如‘小明小心翼翼地把三角形风筝稳稳举过头顶,他的手都有点微微颤抖’。另外,风筝掉落后孩子们的神情可以多描写一下。修改版：小明小心翼翼地把三角形风筝稳稳举过头顶,他的手都有点微微颤抖。小刚攥着线轴往前跑,一边跑一边喊:“小梅,快帮我看看风够不够！”小梅捧着她的蝴蝶风筝,在一旁蹦跳着拍着手:“别着急,等风再大一点！”风来了！小明松开了手,小刚拽着线轴快步向前,风筝晃晃悠悠地升了起来,可没多高就往下坠,掉在了地上。这时,小明的脸一下子就红了,低下了头；小刚也停下脚步,皱着眉头。小梅连忙鼓励大家:“别灰心,失败是成功之母！咱们再试一次！”他们调整好姿势,迎着风再次奔跑,这次风筝终于稳稳地飞向了天空,越飞越高。）

不远处，一家三口也在放风筝。小男孩牵着线，笑得眼睛都眯成了缝，爸爸妈妈站在他身后，仰着头不住地夸赞：“儿子真棒，风筝飞得真高！”（段评：这段描写一家三口放风筝的场景很温馨,但比较简短。可以增加一些小男孩放风筝的动作细节,如‘小男孩紧紧地牵着线,小脚丫快速地跑着,还时不时地往后看看爸爸妈妈’。修改版：不远处,一家三口也在放风筝。小男孩紧紧地牵着线,小脚丫快速地跑着,还时不时地往后看看爸爸妈妈,笑得眼睛都眯成了缝。爸爸妈妈站在他身后,仰着头不住地夸赞:“儿子真棒,风筝飞得真高！”）

其实我们的生活就像风筝，总会有起起落落。有时顺风而上，飞得又高又稳；有时逆风颠簸，差点跌落地面。但只要我们握紧手中的“线”——不放弃的勇气，就一定能重新飞向高空，就能看见更美的风景。（段评：结尾以风筝来比喻生活,有一定的深度,但对于小学低年级来说稍显深奥。可以说得更简单易懂些,比如‘我们放风筝的时候,风筝会飞高,也会掉下来。就像我们生活中,有时候会做得很好,有时候会遇到困难。但只要我们不放弃,就一定能成功’。修改版：我们放风筝的时候,风筝会飞高,也会掉下来。就像我们生活中,有时候会做得很好,有时候会遇到困难。但只要我们不放弃,就一定能成功,就能看到更美的风景。）