今天，天气特别的 (改：得) 好，我和小红、小亮去放风筝。我们来到了公园的大草坪上放风筝。（段评：段落交代了时间、人物和事件,较为清晰,但描述比较简单,可增加一些对天气好的具体描写,让开头更生动。修改版：今天,阳光格外灿烂,天空湛蓝湛蓝的,像被水洗过一样,没有一丝云彩。我和小红、小亮兴高采烈地去放风筝。我们来到了公园的大草坪上,准备在这里尽情地放飞风筝。）

小亮拿着风筝杆线 (改：风筝线) ，小红拿着风筝。风筝像一只小燕子大大的翅膀 (改：风筝像一只长着大大的翅膀的小燕子) ，有的是条纹。小亮好像在说：“风一来你就松手。”接着阵阵大风吹来，小红赶快把风筝松开手，把风筝越放越高。可是过了一会儿。 (改：,) （段评：此段对放风筝的经过描写较混乱,逻辑不够清晰,且对风筝的描写与放风筝的动作衔接不自然。可以先集中描写风筝的样子,再详细描述放风筝的动作和对话。修改版：小亮拿着风筝杆线,小红拿着风筝。那风筝可漂亮啦,像一只小燕子,有着大大的翅膀,上面还有一条条彩色的条纹。小亮一脸认真地说:“风一来你就松手。”不一会儿,阵阵大风吹来,小红赶紧松开了手中的风筝。）

风筝还是掉了下来。小亮满脸丧气 (改：垂头丧气) 地说：“我一定要放飞上去不然我就一直放。”（段评：段落内容简短,对小亮的神态和语言描写较单一。可以增加一些小亮的动作和心理描写,让人物形象更丰满。修改版：风筝还是掉了下来。小亮皱着眉头,跺了跺脚,满脸丧气地说:“我就不信了,我一定要把它放飞上去,不然我就一直放。”他一边说着,一边紧紧地握着风筝杆。）

风又来了小红 (改：来了,小红) 又放了上去，小红赶快跑了起来小亮说这次一定可以放上去的。（段评：句子表述不通顺,缺少标点,且对放风筝的过程描写简单。应补充标点,增加细节,比如小红跑步的样子和小亮说话时的语气。修改版：风又来了,小红赶紧把风筝放了上去,然后撒开腿,像小兔子一样飞快地跑了起来。小亮大声喊道:“这次一定可以放上去的！”）

不远处有一家三口也在放风筝，小朋友高兴的 (改：得) 跳了起来。一个三角形的风筝。 (改：是一个三角形的风筝。) （段评：该段内容较零散,没有清晰地描写一家三口放风筝的情景。可以按照一定的顺序,先写看到一家三口,再描述小朋友的动作和风筝的样子。修改版：不远处,有一家三口也在放风筝。那个小朋友兴奋得跳了起来,指着天空大声喊着:“看,我们的风筝飞起来啦！”他们的风筝是一个三角形的,特别显眼。）

有红色、绿色、各种各样的颜色。 (改：有红色、绿色等各种各样的颜色。) （段评：此段过于简短,表意不明确,没有说明是什么有各种各样的颜色。可以结合前文,说明是风筝有多种颜色。修改版：天空中,那些风筝有红色、绿色,各种各样的颜色交织在一起,好看极了。）

春日的天空是一个风筝世界，蓝天白云下，是一片幸福欢乐的天空。（段评：结尾较简单,可以增加一些自己的感受,升华主题,让文章更有感染力。修改版：春日的天空就像一个热闹的风筝世界,蓝天白云下,一只只风筝自由自在地飞翔。看着这一幕,我的心里充满了幸福和欢乐,这真是美好的一天啊！）