读《亡羊补牢》有感（段评：本段是文章的标题,点明了写作主题,简洁明了。）

《亡羊补牢》是一则寓言故事，古时候有一个人，发现羊圈破了一个大洞，有人劝他把羊圈修好。他不听劝，然后到了第二天，他的羊又被狼吃了。后来他醒悟了，把羊圈修好了。（段评：本段概括了《亡羊补牢》的故事内容,能抓住主要情节,但语言比较平淡,缺乏细节描写。可以增加一些对人物心理或动作的简单描述,让故事更生动。修改版：《亡羊补牢》是一则有趣的寓言故事。古时候有个牧羊人,一天早上发现羊圈破了个大洞,几只羊不见了。邻居劝他赶紧把羊圈修好,他却摆摆手说:“羊已经丢了,补圈有什么用呢？”结果第二天,羊又被狼叼走了几只。牧羊人后悔极了,赶紧找来材料,把羊圈修得结结实实的。）

在学校中，有些人就是不听劝告而造成损失。比如，在走廊打闹而造成身体受伤了，因为在教室玩而造成头部受伤等。（段评：本段联系了学校生活中的例子,能体现故事的启示,但例子比较笼统,不够具体。可以加入一个简单的场景描述,让例子更真实可感。修改版：在学校里,也有不少同学像故事里的牧羊人一样,不听劝告。比如有的同学在走廊里你追我赶,老师提醒他们会摔跤,他们却不当回事,结果不小心撞到墙上,膝盖擦破了皮；还有的同学在教室里玩弹珠,同学劝他会砸到别人,他还是继续玩,最后弹珠弹到同学头上,疼得人家直掉眼泪。）

我想起自己曾经不听妈妈话而不写作业玩手机的事。（段评：本段引出了自己的亲身经历,过渡自然,但内容比较简短,没有体现出故事与自身经历的联系。可以稍微点出两者的关联,让过渡更紧密。修改版：读了这个故事,我一下子想起自己三年级时不听妈妈劝告,偷偷玩手机耽误写作业的事。）

那时我上小学三年级的时候 (改：那是我上小学三年级的时候) ，妈妈经常上晚班，为了能方便跟我联系，把另一台手机放在了家，为了让我写作业经常提醒我别玩太多手机，可我却把妈妈话当耳边风，放学回到家后，我把妈妈说的话当不当一回事 (改：不当一回事) ，我就这样一直玩啊玩，最后玩到了妈妈回来，妈妈回来后训了我一顿，第二天来到学校我没写作业被老师罚写作业2倍。（段评：本段详细描述了自己的经历,内容真实,但语言有些重复(如“把妈妈话当耳边风”和“当不当一回事”),且缺乏心理活动的描写。可以调整重复的语句,增加自己当时的想法,让故事更生动。修改版：那时我上三年级,妈妈经常上晚班,为了方便联系,她把旧手机留在家里给我用,还反复叮嘱我:“先写完作业再玩,别玩太久哦！”可我一放学回家,就把妈妈的话抛到了脑后。我抱着手机玩游戏,手指在屏幕上飞快地滑动,眼睛紧紧盯着画面,连时间都忘了。直到妈妈下班回来,看到我摊在桌上的空白作业本,生气地训了我一顿。第二天到学校,我因为没写作业,被老师罚写了两倍的作业,写得我手都酸了。）

学了《亡羊补牢》我知道了 (改：学了《亡羊补牢》,我知道了) ，只要听别人的劝告是没有错的 (改：听取别人正确的劝告是没有错的) 。（段评：本段总结了故事的启示,点明了主题,但表达比较直白,缺乏个人的深刻感悟。可以结合自己的经历,让启示更具体、更有真情实感。修改版：学了《亡羊补牢》这个故事,我明白了一个道理:当别人善意提醒我们的时候,一定要认真听。就像我玩手机耽误作业,要是早听妈妈的话,就不会被老师惩罚了。虽然犯了错,但只要及时改正,就像牧羊人补好羊圈一样,就能避免更大的损失。）