周四晚上，我做了一个有趣的小实验：名叫会跳舞的盐。当听到这个名字的时候，我大吃一惊，心想：“盐怎么会跳舞呢？”于是我决定试一试。（段评：这段引出了实验主题,能体现出你的好奇,但可以进一步丰富心理描写,让好奇感更强烈。比如具体描述一下听到‘会跳舞的盐’这个名字时,你的惊讶程度。修改版：周四晚上,我做了一个有趣的小实验,名叫‘会跳舞的盐’。当听到这个名字的时候,我眼睛瞪得大大的,嘴巴都快合不拢了,心里直犯嘀咕:“盐怎么会跳舞呢？这也太神奇了！”于是我决定试一试。）

首先，我准备好了实验需要的材料：一些盐，一个小碗，一个音响，还有一张保鲜膜。接着，我把保鲜膜平平整整地套在小碗上，再把少量的盐撒在了保鲜膜上。我拿出了音响，放了一首音乐，但是盐好像什么事也没有，一动不动的躺在保鲜膜上。我赶快跑去问妈妈怎么回事呢？妈妈说：“你放的音乐不够激烈，盐要通过振动才可以跳起来。你要放一首更激烈的音乐。”然后我选了一首稍微带节凑 (改：节奏) 感的音乐，只见盐随着音乐稍稍的 (改：稍稍地) 动了一点点，也没有很大的变化。（段评：此段详细描述了实验过程,但存在错别字,‘节凑感’应是‘节奏感’。并且在描述盐一动不动时,可以增加一些自己的心理活动,使内容更丰富。修改版：首先,我准备好了实验需要的材料:一些盐,一个小碗,一个音响,还有一张保鲜膜。接着,我把保鲜膜平平整整地套在小碗上,再把少量的盐撒在了保鲜膜上。我拿出了音响,放了一首音乐,可盐好像什么事也没有,一动不动地躺在保鲜膜上。我心里特别纳闷,着急地想:怎么回事呀,盐怎么不跳舞呢？我赶快跑去问妈妈:“妈妈,这是怎么回事呢？”妈妈说:“你放的音乐不够激烈,盐要通过振动才可以跳起来。你要放一首更激烈的音乐。”然后我选了一首稍微带节奏感的音乐,只见盐随着音乐稍稍地动了一点点,也没有很大的变化。）

有了这次的经验，我又换了一首更激烈，节凑 (改：节奏) 感非常强的音乐，放到了保鲜膜的旁边，保鲜膜上的盐真的跳了起来，它们像穿着白色裙子的小精灵们在开演唱会。（段评：这段把盐比作小精灵很生动,但描述音乐时可以更具体,比如说明是什么类型的激烈音乐。修改版：有了这次的经验,我又换了一首节奏强烈的摇滚音乐,把音响放到了保鲜膜的旁边。哇,保鲜膜上的盐真的跳了起来,它们像穿着白色裙子的小精灵们在开演唱会,蹦蹦跳跳,热闹极了。）

我坐在小碗旁边，不知道这是什么科学原理。妈妈看到我满脸的疑惑，说：“其实盐跳起了舞是因为声音是由振动产生的，它带动了空气的振动，所以，盐就会蹦跳起来。”（段评：此段妈妈解释原理部分较平淡,可以增加一些自己听解释时的反应,让内容更生动。修改版：我坐在小碗旁边,皱着眉头,满脸疑惑,心里一直在想这是什么科学原理呢。妈妈看到我这副模样,笑着说:“其实盐跳起了舞是因为声音是由振动产生的,它带动了空气的振动,所以,盐就会蹦跳起来。”我一边听,一边恍然大悟地点点头。）

“原来是这样！”这真是一个有趣的实验，我们的生活中处处有科学，只要通过不断学习和实践，就能揭开其中的秘密，学到无穷无尽的科学知识。（段评：结尾总结得不错,但可以结合自己做实验的感受,让结尾更有感染力。修改版：“原来是这样！”我兴奋地叫起来。这真是一个有趣的实验啊,我在做实验的过程中既紧张又期待,当看到盐真的跳起来时,我特别激动。我们的生活中处处有科学,只要通过不断学习和实践,就能揭开其中的秘密,学到无穷无尽的科学知识。）