“谁言寸草心，报得三春晖。”每当读到这句诗，我就想起爸爸妈妈为我付出的点点滴滴，我一想到我的心中满是愧疚 (改：我的心中就满是愧疚) 。（段评：本段用诗句开头,引出对爸爸妈妈付出的愧疚感,主题明确,但情感表达可以更具体。可以加入一个和爸爸妈妈相关的小细节,让愧疚感更真实,比如想起妈妈熬夜给你缝补衣服,或者爸爸冒雨接你放学,这样能让读者更快感受到你的心情哦。修改版："谁言寸草心,报得三春晖。"每当读到这句诗,我就想起妈妈熬夜给我缝补破洞的校服,想起爸爸冒雨接我放学时湿透的肩膀。一想到这些,我的心里就像压了块小石子,满是愧疚。）

那是小学时我最顽皮的时候，有一天星期五在下午快放学的时候 (改：有一个周五下午快放学的时候) ，我们的班级里我们班的人 (改：我们班的同学) 都收拾好他们自己的书包紧在班门口 (改：挤在班门口) ，站在班门口前面都挤的人头攒动和摩肩接踵 (改：门口挤得人头攒动) ，我和我们班的同学们都在门口前就等放学的铃声 (改：我们在门口等着放学铃声) ，没过多久放学的铃声就响了我和同学们立刻的从教室里跑向操场 (改：立刻从教室里跑向操场) ，我和同学就像一群脱将的野 (改：缰的野马) 快速的跑了出去 (改：飞快地跑了出去) ，等我从学校回到家后，我就放飞了我自己，我把家里当成了我的游乐场，我把家里的东西都当成了我自己的玩具我在家里玩的不易乐乎 (改：玩得不亦乐乎) 我把妈妈的化妆品当做画画的颜料，在家里我画来画去，我又把家里的沙发垫和枕头都堆在一起丢来丢去，家里被我弄得鸡飞狗跳。（段评：本段写出了星期五放学的热闹和你在家玩耍的情景,很有画面感,但有些句子重复啦,比如"我们的班级里我们班的人",而且玩耍的细节可以更生动。可以把同学们等放学的样子写得更具体,比如有的同学踮脚看钟表,有的同学小声讨论周末计划,这样会更有趣哦。修改版：那是我上小学最顽皮的时候。星期五下午快放学时,教室里像炸开了锅:同学们都把书包收拾得鼓鼓的,挤在教室门口,有的踮着脚看墙上的钟表,有的小声讨论周末要去哪里玩,挤得人头攒动。终于,放学铃声响了！我和同学们像一群脱缰的小野马,飞快地冲向操场。回到家后,我彻底放飞了自己,把家里当成了游乐场:用妈妈的口红在纸上画彩虹,把沙发垫堆成小山,再把枕头扔来扔去,家里被我弄得乱糟糟的,像刚打过仗一样。）

爸爸和妈妈过了一会就从外面回来了，妈妈看到家里乱糟糟的差点都要吓晕过去 (改：差点吓晕过去) ，罪魁祸首的我 (改：作为罪魁祸首的我) 看到爸爸和妈妈回来后就停手了，爸爸大声的讲道 (改：大声地吼道) ：“你这是在干什么！你是想造反吗？”我慌张的回答：“爸爸我不是的我只是想到今天是星期五明天就是星期六，星期六我就可以不用再去学校可以在家里玩两天太高兴了，所以我才不小心的把家里搞得乱七八糟，”爸爸听到后就让我回到房间去，我回到房间后我就想我这样做是不是做错了，我是不是不应该在家里搞得乱七八糟，我是不是做错了事，我应该不在这样爸爸他应该也不会这详说我 (改：这样说我) 。（段评：本段写出了爸爸妈妈回家后的反应和你的慌张,内容真实,但对话可以更自然,心理活动也可以更细腻。比如妈妈看到乱糟糟的家,除了吓晕过去,还可以写她的表情,比如眉头皱成一团,声音带着无奈；你的心理活动可以多写一点,比如担心妈妈生气,或者后悔自己太贪玩,这样会更感人哦。修改版：没过多久,爸爸妈妈回来了。妈妈推开门,看到满地的化妆品和乱糟糟的沙发,眉头一下子皱成了一团,嘴巴张得大大的,差点叫出声来。我这个罪魁祸首赶紧停下手,站在原地不敢动。爸爸板着脸说:"你这是在干什么？把家里弄成这样！"我慌张地低下头,小声说:"爸爸,我不是故意的……今天是星期五,想到明天不用上学,我太高兴了,就玩得忘了形……"爸爸叹了口气,让我回房间。我坐在书桌前,心里像揣了只小兔子,砰砰直跳:我是不是真的做错了？妈妈每天打扫卫生多辛苦啊,我怎么能把家弄得这么乱呢？）

在那的晚上 (改：那天晚上) 我越想越愧疚，我我以后不能这做了 (改：我以后不能这样做了) 。（段评：本段表达了你的愧疚和决心,但句子有点简单,情感可以更具体。可以写写你晚上躺在床上的感受,比如想起妈妈平时为你做的事,或者决定明天早起帮妈妈打扫卫生,这样能让结尾更有温度哦。修改版：那天晚上,我躺在床上翻来覆去,越想越愧疚。想起妈妈每天早上为我做早餐,晚上帮我检查作业,我却把她的化妆品弄得一团糟。我暗暗下定决心:明天一定要早起,帮妈妈把家里收拾干净,再也不这样贪玩了。）