“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”当我合上《三国演义》这本书，心中久久不能平静。书中哪些 (改：那些) 英雄人物的故事，像放电影一样在我的脑海中浮现。（段评：开头引用诗句很有文采,能自然引出读《三国演义》的感受,但对内心“久久不能平静”的描写还不够具体。可以增加一些读完全书后的真实感受,比如脑海中浮现的具体画面或情绪,让开头更有感染力。修改版：“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”当我轻轻合上《三国演义》,指尖还留着书页的温度,心里却像被什么东西填满了——那些金戈铁马的战场、谋士们的神机妙算,还有英雄们的悲欢离合,正像电影一样在我脑海里一幕幕回放,让我半天都回不过神来。）

《三国演义》进述 (改：讲述) 了东汉未年 (改：末年) 到西晋初年之间，魏、蜀、吴三国争霸的故事。我最喜欢的人物是诸葛亮。他上知天文，下知地理，足智多谋。草船借箭、空城计、七擒孟获……一个个精彩的故事让我看得入了迷。特别是“草船借箭”这个故事，诸葛亮利用大雾天气，用草船骗过曹操，轻松“借”到了十万支箭，真是太聪明了！（段评：介绍诸葛亮的部分内容很清晰,但对“草船借箭”的描写可以更生动。比如加入诸葛亮的神态、曹操的反应等细节,让故事画面感更强,也能更好地突出诸葛亮的智慧。修改版：《三国演义》讲述了东汉末年到西晋初年,魏、蜀、吴三国争霸的故事。我最喜欢的人物是诸葛亮,他上知天文下知地理,肚子里藏着数不清的好主意。草船借箭、空城计、七擒孟获……每个故事都让我看得入迷！特别是“草船借箭”,大雾天里诸葛亮坐在船里悠然摇着羽扇,曹操却在岸边急得直跺脚,最后十万支箭“哗哗”地插满了草船,诸葛亮的聪明劲儿真是让我佩服得五体投地！）

读完这本书，我明白了许多道理。诸葛亮虽然聪明，但他不是天生什么都会的，他读了很多书，观察了很多事物，才能有这么多好办法。这让我想到自己，平时遇到不会做的数学题，总是去问妈妈。以后我要向诸葛亮学习，遇到问题先自己思考，实在不会再去请教别人。（段评：能从诸葛亮的故事联系到自己的学习,这点很好,但对“自己遇到数学题”的描写可以更具体。比如举一个具体的例子,说说当时的想法和现在的改变,让感悟更真实。修改版：读完这本书,我明白了一个道理:诸葛亮的聪明不是天生的,他读了好多书,还总爱观察星星和天气,才能想出那么多好办法。这让我想起上周做数学题,一道图形题难住了我,我刚想喊妈妈,突然想起诸葛亮遇到难题时会静静思考。于是我咬着笔,把题目读了三遍,又在草稿纸上画了图,居然自己解出来了！以后我要像诸葛亮一样,先自己动脑筋,实在不会再请教别人。）

关羽的义气也让我很感动。他对刘备忠心耿耿，即使曹操对他再好，他也要回到刘备身边。这让我明白了做人要讲信用，答应别人的事一定要做到。（段评：关羽的义气描写很感人,但可以增加一个具体的细节,比如关羽“过五关斩六将”的小片段,让“忠心耿耿”的形象更具体,也能让道理的引出更自然。修改版：关羽的义气也让我特别感动。曹操给了他黄金、宝马,甚至封他为将军,可他心里始终想着刘备。为了回到刘备身边,他带着刘备的家眷,闯过了五个关卡,斩了六个拦路的将军,哪怕一路危险重重,也从没动摇过。这让我明白,做人要讲信用,答应别人的事,就算再难也要做到。）

《三国演义》就像一位智慧的老师，教会了我很多做人的道理。虽然我还小，不能像诸葛亮那样筹帷幄 (改：运筹帷幄) ，但我还可以在学习上多用功，在生活中讲诚信、重情义。这本书我一定会读很多遍，因为每读一遍，都会有新的收获。（段评：结尾把书比作“智慧的老师”很贴切,但“筹帷幄”这个词对小学生来说有点难,而且升华部分可以更具体。比如说说以后怎么在学习和生活中实践学到的道理,让结尾更有画面感。修改版：《三国演义》就像一位坐在我身边的智慧老师,教会了我好多做人的道理。虽然我现在还不能像诸葛亮那样想出奇招,但我可以每天多背一首诗,多做一道题；和同学约好一起玩,就一定准时到；朋友有困难,我也会像关羽帮刘备那样去帮忙。这本书我要读好多遍,因为每读一次,我都能发现新的故事,学到新的道理。）