什么！鸡蛋会漂在水面上？今天，妈妈说要教我做一项小实验，名字叫“会游泳的鸡蛋”，我一听到这个消息，我就准备跟着妈妈一起动手做。（段评：这段引入很有趣,用疑问引起读者兴趣。不过可以补充一下做实验的时间和地点,让事件背景更清晰。修改版：什么！鸡蛋会漂在水面上？今天下午,在我家的厨房里,妈妈说要教我做一项小实验,名字叫“会游泳的鸡蛋”,我一听到这个消息,就准备跟着妈妈一起动手做。）

我们准备做的时候，妈妈叫我去拿一下一颗鸡蛋 (改：拿一颗鸡蛋) 、一杯四分之三的水，和雪白的盐。（段评：句子表述有些啰嗦,“一下”在这里多余。可以增加一些“我”拿东西时的动作或心情描写,让内容更丰富。修改版：我们准备做的时候,妈妈让我去拿一颗鸡蛋、一杯装了四分之三的水,还有雪白的盐。我兴奋地蹦蹦跳跳地去把东西都拿了过来。）

第一步，先拿起一杯四分之三的水，然后把鸡蛋放入水中，看见鸡蛋沉到了杯底，像一块光滑的小石头。（段评：描写比较生动,把鸡蛋比作小石头很形象。但可以加上“我”看到鸡蛋沉下去时的心理活动。修改版：第一步,我先拿起一杯四分之三的水,然后小心翼翼地把鸡蛋放入水中,只见鸡蛋沉到了杯底,像一块光滑的小石头。我心里想:这鸡蛋怎么就沉下去了,真的能让它浮起来吗？）

第二步，我舀了满满好几勺盐撒入水中，盐粒像雪花一样飘在水中，好看极了。（段评：盐粒像雪花的比喻很有画面感。不过可以再写一写“我”撒盐时的动作和感受。修改版：第二步,我兴奋地舀了满满好几勺盐,用力地撒入水中,盐粒像雪花一样飘在水中,好看极了。我一边撒一边想:这些盐能让鸡蛋浮起来吗？）

第三步，我拿了一根筷子顺时针飞快地搅动，水中立刻出现了一个“小漩涡”，盐粒渐渐地溶化 (改：溶解) 了。（段评：对搅拌时出现“小漩涡”的描写很生动。可以补充“我”搅拌时的心情。修改版：第三步,我紧紧地拿了一根筷子,顺时针飞快地搅动,水中立刻出现了一个“小漩涡”,盐粒渐渐地溶化了。我心里既紧张又期待,眼睛紧紧盯着杯子。）

奇迹出现了！鸡蛋先是晃了晃身子，接着慢悠悠地“抬头”，最后竟然稳稳地浮在水面上。我瞪大眼睛，屏住呼吸，生怕惊扰了它。然后，我轻轻按了一下鸡蛋，鸡蛋沉了下去，然后又慢慢地浮了上来。（段评：对鸡蛋浮起来的过程描写得很细致,“我”的反应也写得不错。可以再增加一些“我”的语言。修改版：奇迹出现了！鸡蛋先是晃了晃身子,接着慢悠悠地“抬头”,最后竟然稳稳地浮在水面上。我瞪大眼睛,屏住呼吸,大声喊道:“哇,真的浮起来啦！”生怕惊扰了它。然后,我轻轻按了一下鸡蛋,鸡蛋沉了下去,然后又慢慢地浮了上来。）

妈妈告诉我：清水密度小，盐水密度大，随着盐粒溶化 (改：溶解) ，浮力也跟着变大，所以鸡蛋就能游泳了。这节课让我明白只要多动手，多思考，生活中处处都是学问。（段评：解释原理和总结感悟都很好。可以把原理说得更简单易懂,让读者更好理解。修改版：妈妈告诉我:清水比较“轻”,盐水比较“重”,盐溶化在水里后,水就变“重”了,浮力也就变大了,所以鸡蛋就能像游泳一样浮起来啦。这节课让我明白只要多动手,多思考,生活中处处都是学问。）