星期六，我在家里看着电视，爷爷走了过来，爷爷说：“小明啊，别看电视了，来跟爷爷做一项小实验吧！”我好奇地说：“爷爷，是什么实验啊？”爷爷说：“这项实验呀：被粘起来的小纸屑。”（段评：这段对话描写能引出实验主题,但语言较平淡。可以增加一些神态描写,让对话更生动。比如在爷爷和“我”说话时,加上相应的神态。修改版：星期六,我正舒舒服服地在家里看着电视,爷爷笑眯眯地走了过来,亲切地说:“小明啊,别看电视啦,来跟爷爷做一项小实验吧！”我眼睛睁得大大的,好奇地说:“爷爷,是什么实验啊？”爷爷神秘兮兮地说:“这项实验呀,叫被粘起来的小纸屑。”）

实验开始啦！需要的工具有：小纸屑、一个碗、一个塑料笔。爷爷将小纸屑撒到碗里，然后爷爷将塑料笔在头发上上下不停的 (改：地) 擦来擦去 (改：摩擦) ，等塑料笔发热后，将发热的那头放进装有纸屑上 (改：装有纸屑的碗里) ，然后，我惊奇的 (改：地) 发现，发热的那头把小纸屑粘在了上面，虽然掉了几个，但笔发热的那头还是有很多小纸屑。我问爷爷这是什么原因？但爷爷说的是白话 (改：方言) ，我听不懂。然后，爸爸下来了，他告诉我：“这是静电的原因。”（段评：此段对实验过程的描写较详细,但表述有些啰嗦,像“爷爷将”多次出现。可以简化表述,同时增加一些“我”的心理活动。修改版：实验开始啦！需要的工具有小纸屑、一个碗、一个塑料笔。爷爷把小纸屑撒到碗里,接着将塑料笔在头发上快速地擦来擦去。我心里直犯嘀咕:这能有什么效果呢？等塑料笔发热后,爷爷把发热的那头靠近纸屑,哇,我惊奇地发现,发热的那头把小纸屑粘住了,虽然掉了几个,但还是有很多小纸屑粘在上面。我赶紧问爷爷这是什么原因,可爷爷说的是白话,我听不懂。这时,爸爸下来了,他笑着告诉我:“这是静电的原因。”）

原来生活中有很多小实验，只是小时候没发现，长大后我要去验证更多实验！（段评：段落内容过于简短,没有很好地表达出对实验的感受。可以详细说说自己对实验的兴趣和未来探索实验的期待。修改版：原来生活中有这么多有趣的小实验,只是小时候我没发现。这次和爷爷做的实验太好玩了,我特别好奇还有哪些神奇的实验。长大后,我一定要去验证更多的实验,揭开它们背后的秘密！）