春天来了，小丽、小明、小刚三个人一起约好在草地上放风筝。（段评：此段点明了时间、人物、事件,要素较为完整,但语言较平淡。可以增加一些对春天景色的简单描写,让开头更生动。修改版：春天到啦,嫩绿的小草从土里探出了脑袋,五颜六色的小花竞相开放。小丽、小明、小刚三个人一起约好在嫩绿的草地上放风筝。）

小明和小刚在前面兴奋地奔跑着；小红在后面气喘吁吁，假装生气地说：“你们也不等等我！”“我等这一天可是等了好久呢！”小明说道。说完，拿起一个燕子风筝就飞快地跑。可风筝却怎么也飞不起来，“我你们都不会放风筝 (改：我们都不会放风筝) 。”小红有些低落地说。忽然，小刚看见远处有一个小弟弟也在放风筝，他的风筝飞得又高又远，爸爸妈妈也在一旁指导他。“要不我们去请教别人吧！”小刚说。“好主意。”（段评：存在人物前后不一致的问题,前文是小丽,这里突然变成小红,应统一人物。且描写放风筝经过较简单,可增加一些动作细节。修改版：小明和小刚在前面兴奋地奔跑着；小丽在后面气喘吁吁,假装生气地嘟着嘴说:“你们也不等等我！”“我等这一天可是等了好久呢！”小明一边说着,一边快速拿起一个燕子风筝,像风一样跑了起来。他用力地把风筝往上一抛,然后拼命地拉着风筝线,可风筝却像个调皮的孩子,怎么也飞不起来。小丽有些低落地说:“你们都不会放风筝。”忽然,小刚看见远处有一个小弟弟也在放风筝,他的风筝飞得又高又远,爸爸妈妈也在一旁耐心地指导他。“要不我们去请教别人吧！”小刚说。“好主意。”）

于是，他们连忙跑过去问：“叔叔阿姨，请问风筝怎么放？”阿姨微笑着说：“放风筝首先要……”（段评：此段对话较简洁,可增加一些人物神态描写,使对话更生动。修改版：于是,他们连忙跑过去,满脸期待地问:“叔叔阿姨,请问风筝怎么放？”阿姨微笑着,温柔地说:“放风筝首先要……”）

这一次，小明、小刚和小红终于会放风筝了，走的时候还没忘对叔叔阿姨说一声“谢谢！”。 (改：说一声“谢谢！”) 他们照叔叔阿姨说的方法，小明在前面一手拿着风筝线轴，一手拿着线，小刚在后面拿着风筝，随后，小明快速地跑起来，风筝也开始慢慢升高，小刚也松开了手。“燕子风筝起飞成功。 (改：燕子风筝起飞成功！) ”小明和小刚开心地说。“赶紧让蝴蝶风筝也飞起来吧！”小红激动地说。渐渐地，蝴蝶风筝也出现在了湛蓝的天空上。（段评：描述放风筝过程较平淡,可增加一些人物的心情和感受描写。修改版：这一次,小明、小刚和小丽终于会放风筝了,走的时候还没忘满脸感激地对叔叔阿姨说一声“谢谢！”。他们照着叔叔阿姨说的方法,小明在前面一手紧紧地拿着风筝线轴,一手小心翼翼地拿着线,眼睛紧紧地盯着天空。小刚在后面双手稳稳地拿着风筝,随后,小明像一只欢快的小鹿一样快速地跑起来,风筝也开始慢慢升高,小刚也松开了手。“燕子风筝起飞成功啦！”小明和小刚兴奋得跳了起来,脸上洋溢着开心的笑容。“赶紧让蝴蝶风筝也飞起来吧！”小丽激动地挥舞着双手说。渐渐地,蝴蝶风筝也出现在了湛蓝的天空上,在微风中轻轻摇曳,仿佛一只真的蝴蝶在翩翩起舞。）

天空中的风筝越来越多，有可爱的金鱼，有长长的蜈蚣，还有凶猛的老鹰。真是有趣的一幅画啊！ (改：真是一幅有趣的画啊！) （段评：结尾较简单,可增加一些自己对这场景的喜爱之情,升华主题。修改版：天空中的风筝越来越多,有可爱的金鱼,有长长的蜈蚣,还有凶猛的老鹰,它们在天空中自由自在地飞翔,构成了一幅五彩斑斓的画卷。看着这美丽的场景,我心里别提多开心了,这真是有趣又难忘的一幅画啊！）