上个星期我学了三国演义中的草船借箭我学完之后感觉十分的有趣好看特别是里面的诸葛亮面对周瑜十天造十万支箭的归难 (改：刁难) 诸葛亮丝豪 (改：丝毫) 不慌还把时从十天减到了三天。（段评：你能结合自己学《草船借箭》的感受来写,主题很明确,还提到了诸葛亮面对困难不慌的特点,这点很棒！不过段落里有些细节可以更具体,比如学的时候的心情,或者诸葛亮说缩短时间时的样子,这样能让内容更生动。另外,句子可以更通顺些,比如把“归难”改成“难题”,“丝豪”改成“丝毫”,读起来就更流畅啦。修改版：上个星期,我跟着老师学了《三国演义》里的“草船借箭”故事,学完后觉得特别有趣！尤其是看到周瑜让诸葛亮十天造十万支箭这个难题时,诸葛亮一点儿也不慌张,还笑着把时间从十天减到了三天,当时我眼睛都瞪圆了,心想:他怎么这么有把握呀？）

具体是怎么借的诸葛亮向鲁肃借了二十条快船每条船上要有三十多名军士船还要用晴布 (改：青布) 幔子和草人排在船的两边还要鲁肃保秘 (改：保密) 不能和周瑜说当时我看到时十分的疑惑还不知道诸葛亮要干什么第一天诸葛亮没有什么动静第二天诸葛亮还是没有什么动静直到第三天四更时诸葛亮才有动静把鲁肃请到船里让鲁肃和他去收箭诸葛亮把船开到了曹操的水寨附近当时水上大雾漫天曹操不敢派兵去攻打曹操让弓箭手放箭天亮了之后回到了江边周瑜在江边收箭看见了船上的箭时周瑜说我真比不上诸葛亮。（段评：你把草船借箭的过程写出来了,能看出来你认真学了故事！不过段落里的句子有点长,有些地方可以分开写,让逻辑更清楚。比如把借船的要求、诸葛亮的等待、去借箭的过程分成小部分,读者会更容易跟着你的思路走。另外,加上一些自己当时的疑问,比如“为什么要在第三天四更出发呀？”,能让内容更有代入感。修改版：诸葛亮到底是怎么借箭的呢？原来他偷偷向鲁肃借了二十条快船,每条船上要三十多名军士,还得用青布幔子遮起来,船两边排满草人,他还反复叮嘱鲁肃:“千万别告诉周瑜！”当时我特别疑惑:这些草人是用来干嘛的呀？第一天,诸葛亮像没事人一样；第二天,他还是没有动静。直到第三天四更天,诸葛亮终于行动了！他把鲁肃请到船里,带着船队往曹操的水寨开去。那天水上大雾漫天,曹操不敢派兵攻打,只让弓箭手拼命放箭。天亮时,船两边的草人都插满了箭,周瑜在江边收箭时,看着密密麻麻的箭,感叹道:“我真比不上诸葛亮啊！”）

学完了之后我感觉得 (改：觉得) 诸葛亮真是神机妙算学完后我想到了我的学习，我应该要向诸葛亮一样 (改：像诸葛亮一样) 不怕挑战的精神。（段评：你能从故事联想到自己的学习,这个想法特别好,说明你真的读懂了故事！不过“不怕挑战的精神”可以写得更具体,比如联系自己学习中遇到的小困难,比如做数学题时,像诸葛亮一样不慌,慢慢想办法,这样感悟会更真实。修改版：学完“草船借箭”,我觉得诸葛亮真是太聪明了！他靠自己的智慧解决了大难题。这让我想到了自己的学习:上次我做数学思考题时,一开始觉得好难,差点放弃了。现在我想,以后遇到困难,我要像诸葛亮一样,不慌不忙,多动脑思考,勇敢挑战难题。）

合上书卷诸葛亮的身影仍在心里回荡诸葛亮让我明白既使 (改：即使) 没有强大的身躯也可以用智慧弥补。（段评：你用“身影仍在心里回荡”来表达对诸葛亮的印象,这个句子很有画面感！不过“既使”要改成“即使”哦。另外,“用智慧弥补”可以说得更具体,比如“用智慧解决难题”,这样意思更清楚。修改版：合上书卷,诸葛亮的身影还在我心里晃来晃去。他让我明白:即使没有强大的力气,也可以用智慧解决难题,做一个聪明的人。）