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记叙文
源远流长,博大精深 ——读《三国演义》有感
作者:马书阳

这本书主要描写了东汉末年至西晋初年,以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治集团之间的矛盾和斗争。文中以蜀汉兴亡为主线,塑造了智谋惊人的诸葛亮、义气深重的关羽、勇猛粗鲁的张飞、狡猾奸诈的曹操等一系列鲜明生动的人物形象。段评:本段作为开头,概括了《三国演义》的背景和主要人物,内容准确,但语言偏说明文风格,缺少记叙文的生动感。可以加入一些你对书中故事的初步感受,让开头更有吸引力。修改版:《三国演义》讲的是东汉末年到西晋初年的故事,曹操、刘备、孙权带着各自的队伍斗智斗勇。书里的人物可有意思啦:诸葛亮聪明得像个活神仙,关羽讲义气到骨子里,张飞凶巴巴却很勇猛,曹操总爱耍小聪明。每次翻开书,我都被这些人物的故事牢牢吸引!

书中,第一章刘备、关羽、张飞三人在桃园结义为异姓兄弟,起初我并不在意,直到第三十章孙权把关羽、关平父子都杀了,只是因为关羽宁死不降,不肯降服孙权,在到 (改:再到) 第四十一章自从关羽被东吴杀害后,刘备就一直发誓要消灭东吴,给关羽报仇,刘备称帝后,亲自操练兵马,一面通知张飞起兵伐吴。赵云等一再劝告,刘备不听。张飞在阆中,知道关羽遇害了,整天哭泣。他经常喝得大醉,脾气也变得更加暴躁,看谁不顺眼就用鞭子打,打得厉害时还把人活活打死了。他们三人的兄弟情深深地感动着我。段评:本段通过桃园结义和关羽被害的情节,写出了兄弟情的感人之处,但叙述有点像“故事梗概”,缺少你当时读书的心情变化。可以加入你看到关羽被杀时的难过、看到张飞暴躁时的担心,让情感更真实。修改版:书里最让我感动的是桃园三结义!刘备、关羽、张飞在桃花树下拜把子,说要“同生共死”。一开始我还觉得只是随便说说,直到看到第三十章,孙权把宁死不降的关羽和关平都杀了,我攥着书气得直跺脚。第四十一章里,刘备当上皇帝后,不管赵云怎么劝,非要带兵去打东吴给关羽报仇;张飞在阆中天天哭,喝了酒就拿鞭子打人,我看着又心疼又着急。他们仨的兄弟情,真的像铁一样牢!

这件事让我联想到了自己和哥哥的一件事,我和哥哥天天在家里打闹,有一次在外踢足球时,我不知道规则,但足球是我的,所以他们带我玩,我触犯了规则,他们就来指责我,想打我,刚轮起 (改:抡起) 拳头,哥哥看出了他想打我的意思,就把手搭在他的肩上:“干嘛!想打人?”应该是哥哥的气势,把他们都吓跑了。段评:本段把三国的兄弟情和自己与哥哥的事联系起来,想法很好,但哥哥保护你的细节不够具体。可以加入哥哥当时的动作、表情,还有你的心情,让故事更生动。修改版:看到他们的兄弟情,我想起了哥哥保护我的事。那天我和哥哥在小区踢足球,我不懂规则就乱踢,有个大哥哥生气地举起拳头要打我。哥哥突然站到我前面,把手搭在他肩上,皱着眉头说:“干嘛!想打人?”他眼睛瞪得圆圆的,声音也比平时大,那个大哥哥一下子就被吓跑了。我躲在哥哥身后,心里暖乎乎的——原来哥哥的爱,就是在我遇到麻烦时站出来保护我呀!

《三国演义》让我懂得了什么是爱——爱就是责任 (改:——爱就是责任,) ,爱就是团结,爱就是理解,我要把这份爱传递下去,做一个有爱心的人。段评:本段总结了《三国演义》教会你的道理,但“爱就是责任、团结、理解”有点太抽象啦。可以结合你和哥哥的经历,把道理说得更具体,让结尾更有温度。修改版:读完《三国演义》,我终于明白:爱不是空口说白话。就像刘备为关羽报仇的决心,张飞为兄弟难过的眼泪,还有我哥哥站在我前面的背影——爱就是在朋友、家人需要时,紧紧站在他们身边,用行动保护他们。以后我也要像哥哥保护我一样,好好守护我爱的人!

综合评价:
马书阳同学,你好!读完你的《源远流长,博大精深——读<三国演义>有感》,老师首先要为你从经典中提炼出“爱就是责任、团结、理解”的深刻感悟点赞!很多同学读三国只关注故事,而你能从桃园三结义到关羽之死的情节里,抓住“兄弟情”这个核心,还联系到自己和哥哥的经历,这说明你已经学会了“从书里读到生活”,这是非常棒的思考能力!
老师特别欣赏你把“桃园结义”和“关羽被害后刘备、张飞的反应”作为重点内容,详略得当,让“兄弟情”的主题很突出。你写哥哥保护你时“把手搭在他的肩上:‘干嘛!想打人?’”的细节,也让“爱”的联系变得真实具体,这就是读后感最珍贵的“真情实感”!
如果想让文章更有“文采”,可以试试给人物或情感加一点“比喻”。比如写张飞的悲痛:“张飞的眼泪像断了线的珠子,每一滴都砸在阆中的土地上,比鞭子更重”;或者写兄弟情:“他们的兄弟情像三国里的青釭剑,锋利又坚韧,能斩断困难,也能温暖人心”。这样文字会更生动哦!
总而言之,这篇读后感已经搭好了“感悟”的骨架,接下来可以在“细节描写”和“语言修辞”上再下功夫。老师相信,以你的悟性,下次一定能写出更有“温度”和“文采”的佳作,期待你的进步!
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